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中国古今寓言

孙建江
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教材教辅中小学教辅8.9万字

更新时间:2021-07-05 14:29:28 最新章节:附录

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书籍简介

寓言作为一种古老的文学载体,绵亘数千年,遍布五大洲。中国寓言更是源远流长,从春秋战国直到现当代,寓言以其讽喻、劝诫的特点,迅速风行,世代流传,留下了许多耳熟能详、家喻户晓的经典,深刻启迪和影响着人们。本书精选百余篇脍炙人口的古代寓言故事和数十篇当代文学名家创作的代表之作。书中故事内涵丰富,涉及社会的诸多方面,有对勤劳善良的赞美,有对弄虚作假的批评,有对骄傲自大的讽刺……篇幅虽短小却精悍,寥寥数百字,鞭辟入里,寓意深厚,警醒读者。为了让读者更好地理解寓言的含义,在古代篇中,我们用浅显通俗的白话文对古代寓言故事做了讲述,并标注了寓言出处和分享了寓意感悟。在当代篇中,我们直接原汁原味地呈现了作家们的作品,让读者在精美的故事中遨游,以开放、多元的思维领悟当代寓言的魅力。
品牌:磨铁数盟
上架时间:2021-07-01 00:00:00
出版社:中国华侨出版社
本书数字版权由磨铁数盟提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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孙建江
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  • 闵希豪森,一个快乐的冒险家,一个著名的吹牛大王。他喜欢把自己的经历加上各种奇思怪想,编成引人入胜的冒险故事。在这些故事里,冰原、沙漠、火山、月亮,他无所不到;他自己、身边的朋友,甚至他的马、猎犬、鸵鸟,也个个身怀绝技。虽然大家都知道他在吹牛,但都被逗得哈哈大笑,也被他的想象力和机智所折服。
    (德)戈·毕尔格 (德)于·屈佩尔 (德)亨·屈佩尔教材教辅10.9万字
  • 《快乐王子:王尔德童话全集》完整收录了王尔德的九篇童话故事,出自其两部童话故事集《快乐王子及其他》和《石榴之屋》。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻打造机趣的描写风格,而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁,紧紧扣住读者的心弦。
    (英)奥斯卡·王尔德教材教辅8.5万字
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    本书所聚焦的一批先贤,在很多读物中都被归到文学家、哲学家、历史学家、科学家、技术专家等的行列,力求为同学们还原真实历史文化语境中先贤们的本来面目。
    华宇 罗兰主编教材教辅0字
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    本书选取了中国历史上最具代表性的24位先贤的事迹,组成6个单元。通过一个个故事、一幅幅插图,以及“先贤身份证”“小小资料袋”“日积月累”等栏目,采用全文注音的方式,引导小学低年段儿童通过自主阅读体会先贤精神和人格魅力、智慧和处事方法。
    华宇 罗兰主编教材教辅0字
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    《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命为背景,主人公保尔·柯察金出身于沙皇暴政下的工人家庭,自幼便饱尝生活的艰辛,在革命党人朱赫来的引领下,走上了革命的道路。经历参军、前线战斗、修筑铁路等阶段,逐渐成长为正直、坚强、无私的革命战士,后来因为伤病双目失明、瘫痪在床,但仍顽强地用笔描绘自己的理想,发出振聋发聩的呼吁:“人的一生应该这样度过:当回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因庸庸碌碌而羞愧。”
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    《小兵张嘎》是我国儿童文学的经典之作,至今总发行量超过1000万册。小说叙述的是抗日战争时期,冀中白洋淀地区一个名叫张嘎的十二三岁的男孩子,在严酷的战争环境中、在革命队伍的培养下锻炼成长的故事。小说塑造了一个血肉丰满、性格鲜明的抗日小英雄张嘎的形象,成为我国儿童文学画廊中被广为传颂的经典人物形象之一,影响和激励了几代读者。它还于1963年被北京电影制片厂搬上银幕,深受少年儿童喜爱和好评,历映不衰。
    徐光耀教材教辅7.6万字
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    “初中古诗词精讲88课”系列作品由窦昕领衔清北教师团主编,是一套给孩子准备的古诗词分级进阶学习拓展丛书。满足中学语文教材全年级要求,涵盖13—15岁孩子需要掌握的88首古诗词,还添加了多幅精美彩插,以增强阅读效果,旨在培养孩子终身阅读与学习的能力,提升孩子的语文素养。其中,第1分册由豆神名师重点讲解,古诗词逐一精讲,通过讲解诗词的文词寓意、古风古韵等知识,让孩子真正一看就懂,一学就会!
    窦昕主编教材教辅27.8万字
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    本书以思维导图为工具,旨在引导小学三年级学生在数学领域深度思考,发展数学素养。全书通过思维导图,鼓励学生思考数学概念的本质和背后的关系,从简单的问题过渡到更复杂的问题,培养学生深度思考的习惯和能力;通过思维导图的抽象表示,帮助学生更好地理解抽象概念,如数学符号、代数等,逐步引导他们建立抽象思维模式,为日后更高阶数学学习打下基础;注重培养学生解决复杂问题的能力;通过多步问题解决训练,引导学生在思维导
    陈星云 苏丽教材教辅255字
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    小学四年级是学生数学学习中的关键时期,他们不仅需要巩固基础知识,还要培养深刻的数学思维。本书以思维导图为工具,旨在引导小学四年级学生深度思考,拓展数学思维边界。本书鼓励学生深入思考数学概念的本质,引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图,学生可以整合知识、展示思路,培养自主学习和探究的习惯,引导学生面对复杂问题,将问题拆解为多个层次进行解决。通过思维导图,学生能够将每个层次的解决方法清晰地呈现
    陈星云 苏丽教材教辅173字