生理学基础（全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材）
更新时间：2023-08-15 18:19:43 最新章节：（八）中医养生学专业
书籍简介
本书为全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材之一。本教材在第一版《生理学基础》基础上编写，主要突出以下几点：一是在编写理念上要突出立德树人的思想，把课程思政的教育理念有机融入，渗透医学人文的温度与情怀。二是在编写内容上，传承经典内容、体现学科进展，对于学科前沿、机制研究可以用小体字或数字教材做补充；通过案例与病例融合基础与临床相关知识，增加应用性，体现学以致用。三是在编写宗旨上要体现以学生为中心的教育理念，既要让教师好教好用，也要让学生易学易用。四是在编写形式上继续坚持以纸质教材为主，以数字教材为辅，方便该门课程开展线上与线下混合式教学，有利于金课的打造。纸质教材以满足人才培养需求为目的，教材内容要体现系统性、实用性、适用性和一定的先进性；数字化教材以满足学生的个性发展和知识拓展为目的，编写内容要与纸质教材有互补性，在编写上要着力体现时代性、先进性、高阶性和便捷性，使学生人人可学、时时可学、处处可学。本教材共分为十一章，供中药学、药学、管理学、护理学等专业用。
上架时间：2021-06-01 00:00:00
出版社：中国中医药出版社
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- 会员本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医医学21.5万字
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- 会员本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议，新增6个品种，一共46个品种。医学21.7万字
- 会员本套教材继续坚持三个对接的原则，强调“三个转化”，强化“三个临床”，提高“三种能力”，培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、医学33.1万字
- 会员本套教材继续坚持三个对接的原则，强调“三个转化”，强化“三个临床”，提高“三种能力”，培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议，新增6个品种，一共46个品种。医学51.1万字
- 会员本书主要介绍心血管疾病专科护理的内容。目的是使心血管护士更加熟悉心血管护理领域中的新技术、新技能；掌握心血管病医学基础知识、心电图识别及紧急处理、疾病护理、用药护理、介入手术护理、危重症监护与抢救、心脏康复、二级预防、慢病延续护理。能够系统评估患者身体健康状况，及时明确护理诊断或发现护理问题；根据护理诊断或护理问题与患者、家属和其他健康护理小组成员合作，制定患者的护理计划并准确实施；及时评价护理结医学37.3万字
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