第58章 历史-学业-成长-足迹3 从学子到园丁

随着省立一中教师应聘这一页迅速翻过，鲍博同学没有沉溺于过多的苦恼和纠结。生活总要继续，而新的挑战也接踵而至。滨海师范学院历史系为即将毕业的学生们安排了一项重要任务：自行联系实习学校，参与为期一个月的教学实习。对于鲍博来说，有一个选择自然而然地浮现在心头——他的高中母校，升城区成功中学。在这个熟悉而又亲切的地方，他将开启自己的教学实习之旅。他的心中充满了期待，这将是他走向教坛、开启教师职业生涯的关键一步。

这是2004年劳动节假期的最后一天，鲍博同学携了两盆君子兰，骑着自行车，来到他的高中母校成功中学，去探望他的班主任、历史老师于满仓。

于满仓老师的家里，布置得既温馨又充满书香气息，墙上挂满与学生共度时光的照片，书架上摆满了历史书籍，宽大的书桌上散落着教案和试卷。客厅中，一盆翠绿的盆栽与书法作品相映成趣，柔软的地毯上随意摆放着杂志，整个空间洋溢着文化与生活的温暖。

在这五一节的七天假期里，当大多数人选择外出旅游或探亲，享受难得的休闲时光时，于满仓老师却选择留在家中，为即将面临高考的学生无偿补习历史功课。高考的脚步越来越近，学校对“本科苗子”的培养要求严格，甚至在假期也要求老师开展“每日一辅”活动。于老师放弃了自己的休息时间，只为学生们能在高考中脱颖而出，取得优异的成绩。他的家中变成了临时的课堂，充满了紧张学习的氛围和对学生未来的殷切期望。

于满仓老师，年近不惑，身材魁梧，戴着一副黑框眼镜，梳着一丝不苟的中分发型，给人一种沉稳而酷酷的感觉。今天，他正专注地为一名尖子生辅导功课。那女生身材娇小，面容清秀，扎着两个俏皮的小辫，透露出一股天真无邪的气息。他们正深入讨论着宋明理学的深奥话题。

“老师，您刚才提到程朱理学属于客观唯心主义，陆王心学属于主观唯心主义。我有些困惑，能不能细致地解释一下这两者的区别？”那女生声音柔和，认真地向于老师请教。

这时，外面响起了一阵清脆的门铃声。“有人来访，我去看看。”于满仓老师轻声说道，“你先自己复习功课，试着独立思考这个问题。”他轻轻地站起身来，走向门口。

鲍博同学手里端着两盆青翠的君子兰，带着温暖的笑容走进房间。“于老师，您好啊！”他的声音里充满了亲切和喜悦，“毕业多年，趁这五一假期，我特意来看看您！感谢您高中三年对我的辛勤培养和悉心教导！”他一边说着，一边将君子兰放在桌上，眼神中满是深深的敬意和感激。“我母亲经营花卉，您两盆君子兰是我特意为您挑选的，这花端庄大气，典雅高贵，有君子之风，送给您挺合适的！”

“真是太感谢了！”于满仓老师脸上洋溢着欣慰的笑容，感慨地说：“鲍博同学，从高中那时起，就是班上最听话、最认真的学生！他对历史学科充满热情，一直是我的得意门生！”

接受个别辅导的那个女生在站在一旁，不住地认真点头。

于满仓老师微笑着，做了一个优雅的手势，掌心向上，轻轻地示意着旁边的女生，向鲍博同学介绍道：“这是我的学生，覃翠竹同学！”

“你好，覃翠竹！”鲍博同学礼貌地点头问候。

“你好，鲍博！”覃翠竹同学微笑着点头回应说道。

鲍博同学诚恳地看着于满仓老师，微微顿了一下，然后说道：“于老师，我这次来拜访您，主要是想寻求您的帮助。”他的声音中带着一丝期待，“我即将本科毕业，学院要求我们自行联系实习单位。我想回到我的高中母校，这个培育我成长的地方，进行教学实习。”他轻轻吁了口气，继续说道：“我希望能多听听历史课，实习一下教师和班主任工作，并根据实习情况完成一份总结报告。”

他抬头看了看天花板，语气认真地继续说道：“另外，大学毕业在即，我也希望能从您这里了解一些关于齐州市升城区教师招聘方面的信息，为我未来的教师职业生涯做些准备。”

“很好”，于满仓老师轻轻点头，眼中带着笑意：“这是想要做老师的节奏啊！你小子以后要是当了老师，我们两个可就平起平坐了！”他眼神转向覃翠竹同学，继续说道，继续说道：“我的学生，在历史的学习方面正好有些困惑需要解决。你可以当会老师，练一下手，体验一下这个角色！”

“这就是教师了？这么快吗？”鲍博同学抬头看了看于满仓老师，眼神之中满是惊讶。

“学生和教师角色的转换，就在这一念之间！关键在于我们用心去做！”于满仓老师认真地说道，话语中带着浓浓的哲思。

覃翠竹同学向鲍博悉心请教了程朱理学和陆王心学的观点，以及客观唯心主义和主观唯心主义的区别。鲍博认真地做了回答，条理清晰，逻辑严密。覃翠竹同学听后，微笑着点了点头，眼中闪烁着对知识的渴望和对鲍博的敬意，轻声说道：“谢谢你，小哥哥（gé gé）！”

鲍博同学忍不住轻轻掩口，扑噗一笑：“同学，你的老家，是不是也在古峰镇？”

“你怎么知道？难道你老家也有那里？”覃翠竹同学瞪大了眼睛，好奇地问道。

“听你的口音，真的很像古峰镇的人。”鲍博同学微笑着解释道，“在古峰镇，‘哥哥’被特别地称为‘gé gé’，这个发音在我们区其他地方是听不到的。”他的声音里带着一丝温暖和惊喜，“看来我们是老乡呢！”

“确实！”覃翠竹同学笑得合不拢嘴，眼神中带着几分惊喜，“老乡你好！”

“之所以被称为‘古峰镇’，‘古’是古长城的意思，在我们小镇西南的光里山上，有古长城的终点，”鲍博同学眼中闪烁着几分自信，津津有味地谈起了那些富有乡土气息的历史典故，“今人还凿刻了一副春秋战国时期齐国刀形币的雕塑，这成了我们镇的重要地标。而且，关于古长城，民间还流传着‘铁牛上树，逢光到头’的故事，非常神秘有趣，你可以翻阅一下古县志，多多了解一些。”他顿了顿，继续说道，“‘峰’则是指峰山，它是我们小镇上有名的敌后抗日根据地，红色教育基地，这些都是历史学习的宝贵财富！”

“小哥哥（gé gé）真是博学！”覃翠竹同学轻轻竖起大拇指，禁不住发出一声赞叹。

“我最为看不惯的，是镇上的一些人，炒作‘郭巨埋儿’的民间故事，并将其视为孝道文化的典型体现!生活再艰苦，再孝敬老人，也不能以牺牲儿子的生命为代价！这是杀人行为，绝不是什么孝道文化。镇上还建了一座孝文化广场，雕刻了郭巨拿着锄头的一副塑像，我路过那里，看到这个，心里头就感觉非常压抑！”鲍博同学眉头紧锁，愤愤不平地说。

“‘君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡’，郭巨埋儿的故事正是这种封建糟粕的典型，是宋明理学用来维系专制统治、压抑人们自然欲求的生动体现！”覃翠竹同学用拳头轻轻击掌，语气坚定地说。

“鲁迅在他的经典作品《二十四孝图》中，对这事作了生动细致的分析：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。他非常害怕他的父亲为孝敬父母，把他埋掉，说句实话，我也很怕！”鲍博同学引经据典，认真地分析说道，语气中带着一丝轻松的玩笑。

“鲁迅的作品我经常看，他有一篇《我们现在应该怎样做父亲》，也体现出对传统孝道的批判和对父权的反思，以及对于生命、对于教育、对于爱的全新理解，这些资料，对于我们深刻理解宋明理学的消极影响，其实也挺有意义的！”覃翠竹同学咂了咂嘴，侧着身子，认真说道。

“‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’，宋明理学虽有其历史局限，但它重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，凸显了人性的庄严！这也是它的真正价值所在！任何历史事物都有一体两面，这就是历史辩证法的魅力所在！”鲍博同学目光炯炯，语气坚定，娓娓道来，从容不迫。

“听说我们镇上有所名胜古迹——汉代郭氏墓石祠，好像是纪念郭巨的。”覃翠竹同学微微抬了抬下巴，眼中闪烁着几分好奇。

“这可是中国现存最早的地面石筑石刻房屋建筑，石祠内壁和石梁上，遍布着精美的汉代石画像，为研究汉代政治、经济和社会生活，以及中国古代的绘画和建筑艺术，提供了不可多得的第一手史料。门票仅需十块钱，如果感兴趣，你不妨亲自去看一看。”他轻声笑了笑，语气中带着几分不屑，“其实，郭氏墓石祠所纪念的郭氏，与民间传说中的郭巨根本不沾边，这不过是好事者穿凿附会罢了！”

“啪！啪!”坐在一旁的于满仓老师轻轻地击了下掌，微笑鼓励说道：“讲得太精彩了，史料丰富，有理有据，贴近生活，见解独到！鲍博同学，你已经完全可以胜任教师这份工作了！好好地表现！我看好你！”