- 高考志愿填报指南：看就业、挑大学、选专业（2023年版）
- 吴梅俏 陈红雨 周密编著
- 9字
- 2025-04-21 17:40:04
1 高考志愿填报指导
1.1 前期准备
1.1.1 志愿填报的重要性
俗话说,高考是“七分考,三分报”。高考只是预赛,报志愿才是决赛。在各种文体比赛中,只重视预赛而轻视决赛的选手是没有的。而面对高考,轻视报志愿的却大有人在。为了高考,家长和孩子拼搏三年甚至更长的时间而无怨无悔,但是报志愿,如果平时没有任何准备,只花费三周(从高考结束到提交志愿表)甚至一周(从出分到提交志愿表)的时间就进行填报,其结果可想而知。因此,每年都会有高分考生因为志愿填报不合理,导致录取不理想,不得不高分低就,甚至无奈地被复读的现象发生。
据某知名网站最新调查显示,在涵盖考生、家长、在读大学生及大学毕业生的3646人的调查中,61.5%的人认为在高考志愿填报时,对高校和专业不太了解;70.7%的人不知道什么专业适合自己。大学生对所学专业不满意或者不感兴趣的现象比较普遍,部分学生上大学后感到失望。不少人反映:进入大学后才发现对所学专业不感兴趣或感觉所学专业很难满足自身发展的需要。原因如下:
其一,对所学专业不了解。填报志愿时,学生、家长往往借助于“报考指南”中的信息来了解学校和专业,但是,相关介绍过于晦涩艰深,很难看明白;而高校招生网站上的简介只有赞誉之词,没有涉及学生在未来的专业学习及就业过程中可能遇到的困难。如果去求助自己比较熟悉的中学教师,也难以获得令人满意的解答,因为中学老师对一些常见专业如中文、法学等,尚能给出一定的参考意见,但对其他专业则难述其详;甚至咨询在大学工作的亲戚朋友也不能得到肯定的答复,因为现在高校的专业太细、太多了,大学教师往往只能对自己熟悉、关注的领域给出建议,其他领域的也不甚知情。报考志愿时这种信息严重不足的状况,使得考生和家长盲目选择专业,导致部分考生进入大学后有种上当被骗的感觉。
其二,不少考生在志愿填报方面没有自主权。由于学生高考前集中精力搞学习,没有关注志愿填报的问题,所以填报志愿时往往家长说了算。而家长如果没有相关的知识储备,只能单纯选择所谓的“热门”专业或者只能根据专业名称进行猜测,从而导致填报时的盲目性。此外,还有部分考生,在就业前景与兴趣爱好之间难做抉择,只好服从父母心愿,放弃自己的坚持和理想。使自己的兴趣爱好与未来职业产生错位,进而丧失学习的兴趣和动力。
其三,志愿无奈被调剂,使得学生学了不感兴趣或者不擅长的专业。目前国内多数院校仍单纯按分数的高低来录取,对考生其他指标基本不参考。因各专业名额限制,部分排名靠后的考生会被调剂到其他专业。使不少人调剂专业与所报专业相差甚远。多数学生可能因一分之差,在自己不感兴趣的专业里煎熬四年。
其四,转专业也不是易事。大学各专业名额有限,学生转专业并不是一件简单的事。不少高校要求成绩前10%的学生才有资格申请。而若该学生在本专业成绩靠前,其所在院系很可能从自身利益出发限制其申请。即使申请成功,准备考试仍需花很多时间精力,加上转专业后还可能背负精神压力,并非每个学生都能承受。目前一些大学效仿西方国家,安排学校公开日,让有意报考的学生了解该校的办学模式、设施环境及课程设置等,一定程度上缓解了矛盾,但是要想完全解决问题还需要一个过程。
综上所述,如果志愿填报不好,考生不能正确对待,就会消极怠惰,荒废学业,虚度光阴。不少学生频频挂科,甚至拿不到毕业证,令家长和学校甚为遗憾。反之,如果家长能够运筹帷幄,在志愿填报上愿意花费时间和精力,那么即使在考分不太理想的情况下,也能报得好,考生就能事半功倍甚至逆袭人生。
大学是考生人生的重要分水岭,是今后就业乃至事业的重要起点和基础,这一步走得是否恰当,往往影响考生的终身甚至影响到一个或几个家庭的幸福,为填报志愿付出努力无论如何都是有价值和有意义的。那么,从什么时候开始准备,又需要准备些什么呢?
首先,要认识到填报志愿是一个庞大的系统工程,涉及对孩子的未来发展的规划,对孩子性格、爱好、特长的了解,涉及对全国千余所高校、几百个专业如何取舍的问题,更涉及面临众多选择如何做出正确决策的问题。对这个工作的广度、深度和难度要有充分的认识。
其次,要尽早开始关注、了解和学习相关知识。高考志愿填报工作量大、任务繁杂,以本科为例:考生一般需要填报一本、二本等几个批次的志愿,每一批次至少要考虑5所院校,每所高校又至少要填报6个专业;而在实行新高考改革的省份,还要填报更多的志愿,如辽宁省2021年需要填报的志愿高达112个!在短时间内,考生及家长要对这些高校有大致的了解;要对众多的专业进行筛选;要吃透、读懂、弄通各个高校的招生简章;要查询、分析这些学校近几年的录取分数线,并预测当年分数线等,其工作量及难度可想而知。高考志愿要做到填得好、报得巧,没有几个月甚至更长的时间是拿不下来的。所以一定要尽早做准备,不要等到考试完了以后再抓,那样很可能就来不及了。
最后,志愿填报应遵循以下原则:
① 与未来人生方向一致性原则 考生对今后想成为怎样的人,人生靠什么立足,应该有个大致的方向,不能“为上大学而上大学”。社会科技和信息发展极快,分工越来越细,越来越向专业社会发展,尽早做好职业规划,选择适合自己的专业。一个好的专业能使你一辈子具备了生存的技能。好专业比学校名气更重要。
② 与社会需求相结合原则 专业选择应尽量与社会需求挂上钩。对于理科考生而言,工科类专业就业面较广,学生毕业后的可塑性与再选择空间也较大;而对于文科考生来说,工商、管理、外语、法律、财会、新闻等实用性专业的社会需求量相对较小,例如,考生报考语言类专业应持谨慎态度。外语越来越成为人们的一个使用工具,而很难成为一个专业含量高的职业。很多语言专业的学生在校期间都会选修第二专业,如工商管理、媒体传播、财务会计等,就是因为担心只凭外语将来找不到理想工作。
③ 自主选择与家长意见相结合原则 许多家长认为孩子涉世未深,而自己的经验丰富,对于高考志愿填报也当仁不让。其实考生大多十七八岁,他们的人生观、世界观正在逐步形成,他们对社会,尤其是对自己想上什么学校及专业,有一定的认识。高考志愿填报的目的是上大学读书。书是由考生去读,如果他不认可、不感兴趣,是不利于他学有所成的。在志愿填报这个事关孩子理想与前途的事情上,应该以考生为主,家长只起参谋、辅助的作用,绝不能越位,更不可包办代替。
④ 与个人天赋和兴趣相结合原则 适应自己的专业才是最好的专业,“天生我材必有用”。热门专业不一定适合自己。专业选择离不开个人兴趣的支撑。家长不能越俎代庖,也没有必要把自己年轻时候没有实现的人生梦想强加给子女。个人兴趣如果能够与现实的社会需要相一致,当然是最理想的。但考生也应该明白,社会需求大的专业并不意味着就一定适合自己。如计算机专业非常热门,但如果不是你的特别爱好,千万不要趋之若鹜,否则学起来也是受罪。在专业选择上,适合自己的才是最好的。将来的学习和工作,做自己喜欢的事情,更容易获得成功。
1.1.2 如何做准备?
1.1.2.1 了解招生政策
① 深入学习和研究当年、当地的高考招生新政策,关注高考新动态;
② 经常浏览教育部、考生所在省的招生考试官方网站,掌握招考信息;
③ 收集并研究最近三年的本省高考录取分数线、院校排名等资料。
1.1.2.2 对考生做全面分析
① 考生最好做一次性格测试,职业测试,了解自身的性格特征、兴趣爱好和未来职业走向;
② 对考生的身体条件要有清楚的认识,明确自己的适报专业和限报专业;
③ 家长和考生加强沟通和交流,通过多种途径了解各种职业的性质和特点;
④ 跟踪考生的学习成绩,分析本人在同科类考生中的相对位次,初步筛选意向大学和专业。
1.1.2.3 搭建志愿框架
① 根据个人喜好、未来发展方向、身体条件,确定求学城市;
② 根据自己性格特点、优势专长、学业成绩初选专业;
③ 根据自己的成绩等级、家庭情况、确定的地域选择学校;
④ 研读所选学校的《招生章程》,进一步具体了解该校的招生计划、招生要求、录取方式等信息。
1.1.2.4 基本知识简答
全国共有多少所高校?多少种专业?
教育部2022年6月17日发布了最新的全国高校名单,截至2022年5月31日:
① 大学共有3013所:
a.普通高等院校2759 所,其中:本科院校1270所(含本科层次的职业学校21所);高职(专科)院校1489 所。
b.成人高等学校254所。
② 专业共有1762个:
a.本科专业771个,其中新增专业31个。
b.高职(专科)专业744个,高职本科专业247个。
(以上数据未包含香港、澳门和台湾地区的高等院校)
2022年全国各省市高考录取批次设置情况怎样?
① 本科一批、本科二批、专科批次:安徽省、甘肃省、广西壮族自治区、贵州省、河南省、黑龙江省、山西省、江西省、吉林省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、陕西省、四川省、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、云南省。
② 本科批次、特招线、专科批次:北京市、天津市、重庆市、江苏省、福建省、广东省、海南省、河北省、湖北省、湖南省、上海市、辽宁省。
③ 分段录取:山东省、青海省、浙江省。
其中实行“3+3”高考改革方案且不分文理科的省市有:北京市、海南省、山东省、上海市、天津市、浙江省。
实行“3+1+2”高考改革方案的省市有:重庆市、福建省、广东省、湖南省、湖北省、江苏省、辽宁省、河北省。
什么是异地高考?
异地高考全称“进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试办法”。开放异地高考,是为了进一步解决外来务工子女的升学问题,让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格,使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育资源。
各个省、自治区、直辖市均出台了“异地高考”考生资格的相关政策,各地方的政策不同,异地考生在备考时需要详细了解当地“异地高考”相关政策,以免延误考试。
2019年,在当地参加高考的随迁子女达到22.4万人,是2013年的50多倍。
什么是“面向贫困地区招生专项计划”?
2012年,教育部、国家发展和改革委员会、财政部、人力资源和社会保障部以及国务院扶贫办公室联合组织实施面向贫困地区定向招生专项计划,即在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划,面向集中连片特殊困难地区生源,实行定向招生,引导和鼓励学生毕业后回到贫困地区就业创业和服务。
该定向招生专项计划将集中组织以本科一批招生为主的高校定向招生。承担专项计划实施任务的高校,将根据贫困地区特别是农村经济社会发展需要,以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农专业为主招生;国家按贫困地区生源比例和专业需求等因素安排分省计划数量;学生参加全国统一高考,实行单报志愿、单设批次、单独划线,在本科提前批结束后、本科一批开始前录取。承担专项计划本科任务的高校覆盖所有的“211工程”学校和108所中央部属高校。
随着贫困人口的减少,高校招生中面向农村和贫困地区生源的“三大专项”(国家专项、地方专项、高校专项)政策继续保持稳定,近年一直稳定在10万人以上。
为了快速补充中西部等贫困地区的某些特定人才,国家和地方在高校招生中设置了公费定向招生计划,主要是教师和医生人才。一方面圆了寒门学子的大学梦,另一方面也为这些地区源源不断地补充了优秀的教师、医生等人才,推动了教育、医疗事业的发展。
2010年起,为了提高我国农村医疗卫生服务水平,补充中西部地区乡镇卫生院的全科医生,国家开始实施农村订单定向医学生免费培养计划,至今已十余年。自2017年,国家免费医学生招生计划明显增加,本科阶段招生计划人数由以前的5000余人,逐步增长到了2020年6822人。
从2021年起,教育部每年在全国普通本科招生计划中专门安排1万名左右的优秀教师定向培养专项计划,由教育部直属师范大学和地方师范院校承担招生及培养任务,采取在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的方式,为832个脱贫县(原集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县)和中西部陆地边境县(以下统称定向县)中小学校定向培养一批优秀教师,简称“优师计划”。
普通高等教育资助政策有哪些?
① 本专科生国家奖学金 奖励纳入全国招生计划内的特别优秀的全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每年奖励6万名,每生每年8000元,颁发国家统一印制的荣誉证书。
② 本专科生国家励志奖学金 奖励纳入全国招生计划内的品学兼优的家庭经济困难全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每生每年5000元。
③ 本专科生国家助学金 资助纳入全国招生计划内的家庭经济困难全日制本专科生(含预科、高职、第二学士学位学生,不含退役士兵学生),平均资助标准为每生每年3300元,具体标准由高校在每生每年2000~4500元范围内自主确定,可以分为2~3档。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金,资助标准为每生每年3300元。
④ 国家助学贷款 国家助学贷款是由政府主导,金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用贷款,优先用于支付在校期间学费和住宿费,超出部分可用于弥补日常生活费,每人每年最高不超过12000元,在校期间利息由国家承担。助学贷款期限为学制加15年,最长不超过22年。助学贷款利率按照同期同档次贷款市场报价利率(LPR)减30个基点执行。国家助学贷款分为生源地信用助学贷款和校园地国家助学贷款,有贷款需求的学生可向户籍所在县(市、区)的学生资助管理部门咨询办理生源地信用助学贷款,或向就读高校学生资助管理部门咨询办理校园地国家助学贷款。借款学生同一学年内不能同时申请生源地信用助学贷款和校园地国家助学贷款。
⑤ 服兵役高等学校学生国家教育资助 对应征入伍服义务兵役、招收为士官、退役后复学或入学的高等学校学生实行学费补偿、国家助学贷款代偿、学费减免。学费补偿或国家助学贷款代偿金额,按学生实际缴纳的学费或用于学费的国家助学贷款(包括本金及其全部偿还之前产生的利息)两者金额较高者执行;复学或新生入学后学费减免金额,按高等学校实际收取学费金额执行。学费补偿、国家助学贷款代偿以及学费减免的标准,本专科生每生每年最高不超过12000元,超出标准部分不予补偿、代偿或减免。
⑥ 基层就业学费补偿贷款代偿 中央高校应届毕业生,自愿到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层单位就业、服务期在3年以上(含3年)的,补偿学费或代偿用于学费的国家助学贷款,本专科生每生每年不高于12000元。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。
⑦ 师范生公费教育中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划 北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学的公费师范生,以及中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划(简称优师计划)师范生,在校期间不用缴纳学费、住宿费,还可获得生活费补助。有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生,在入学两年内,可按规定转入公费师范专业,高校返还学费、住宿费,补发生活费补助。有意报考地方公费师范生,以及中西部省份地方师范院校招收的优师计划师范生的学生,可向相关院校进行具体咨询。
⑧ 新生入学资助项目 中西部生源的家庭经济特别困难的新生可申请入学资助项目,解决入学报到的交通费和入学后短期生活费。学生可向当地县级教育部门咨询办理。
中西部地区包括:河北省、山西省、内蒙古自治区、吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、河南省、湖北省、湖南省、广西壮族自治区、海南省、重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团。
⑨ 勤工助学 高校学生在学有余力的前提下,可以利用课余时间参加高校组织的勤工助学活动,通过劳动取得合法报酬,改善学习和生活条件等。
⑩ 绿色通道 家庭经济特别困难的新生如暂时筹集不齐学费和住宿费,可在开学报到时,通过高校开设的“绿色通道”先办理入学手续。入学后,高校资助部门根据学生具体情况开展困难认定,采取不同措施给予资助。
校内资助 学校利用事业收入提取资金以及社会捐助资金,设立奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴、校内无息借款、学费减免等校内资助项目。
须注意的是:申请认定为家庭经济困难学生,需要填写一张申请表,这张表可以在全国学生资助管理中心网站下载,不用盖章,但需要个人承诺并签字,诚实守信、如实填写。如果是原建档立卡、低保、特困供养等学生或是其他家庭经济困难学生,记得带上相关材料复印件。
以下用图示简要说明普通高等教育资助政策(图1⁃1)。
图1⁃1 普通高等教育资助政策示意
高考舞弊行为将会产生怎样的严重后果?
2019年9月3日,最高人民法院、最高人民检察院联合发布《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》),对在高考、研究生考试以及司法考试等4大类“法律规定的国家考试”中组织作弊的,处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金,严厉惩治考试作弊犯罪。
其中以下情形定义为“情节严重”:①在“普通高等学校招生考试、研究生招生考试、公务员录用考试”这三类考试中组织作弊的直接规定为“情节严重”;②因作弊导致考试推迟、取消或者启用备用试题的也明确规定为“情节严重”;③多次组织考试作弊,组织三十人次以上作弊,以及提供作弊器材五十件以上的规定为“情节严重”;④将“组织考试作弊或者提供作弊器材”等帮助的违法所得在三十万元以上的规定为“情节严重”。
此外,《解释》还明确代替考试犯罪的处理规则、考试之前被查处的组织考试作弊行为属犯罪等问题,并对“作案器材”进行了详细解释。
此司法解释自2019年9月4日起施行。
教育部提出的“高考护航行动”有哪些内容?
每年高考成绩发布后,马上就会启动高考志愿填报工作。教育部要求各地各校要积极为考生提供志愿填报咨询等公共服务,深入实施“高考护航行动”。
——开展“点亮权威考试招生机构官网标识”专项行动。教育部已协调相关互联网平台对各省级教育招生考试机构和属地高校注册的官方网站、微博、微信公众号等在互联网上进行统一权威标识,以便于广大考生和家长识别,获取正规的招生政策和服务信息。
——开展志愿填报咨询服务“五个一”活动。教育部要求各省级教育招生考试机构要精心组织实施志愿填报咨询服务活动,即至少开展一次覆盖全体师生的志愿填报政策培训、提供一本志愿填报指导材料、组织一场线上直播咨询活动、播出一档电视或电台政策宣讲节目、发布一期志愿填报预警信息。同时,要积极运用有关互联网平台,组织高校开展线上高考咨询服务。
——举办“××××年高考网上咨询周”活动。6月22日~28日,教育部“阳光高考”信息平台将举办“高考网上咨询周”活动,各高校将通过文字问答、视频直播两种方式为广大考生提供免费的志愿填报咨询服务。各地教育部门、考试机构和高校也将充分运用信息化手段,多渠道多方式为考生和家长提供政策解读、参考信息和咨询指导。
为什么要谨防“高价”高考志愿填报咨询活动?
教育部郑重提醒广大考生和家长,社会上有机构或个人向考生和家长开展的“高价”志愿填报咨询活动,存在政策解读不精准、信息提供不准确、费用收取不规范甚至诈骗等问题。请考生综合参考本地招生考试机构和所在中学、有关高校提供的咨询服务信息,结合本人实际情况,自主合理填报,切勿轻信所谓的“高价”志愿填报咨询服务。这里,梳理汇总了近年来一些虚假诈骗案例,将其形式特点公布于众,提醒广大考生和家长谨防上当受骗。
① 虚假宣传拥有所谓“内部信息”。某网站自称掌握内部大数据,能够“精准定位院校”等。事实上,每年高考填报志愿前,各省级招生考试机构都会发布当年高考成绩统计情况和近年来各高校录取分数情况,并不存在市面上的咨询机构或个人声称的“内部信息”。
② 假冒所谓志愿填报专家身份。某咨询机构打出广告,称团队的专家“获得高考志愿规划师认证”“来自著名高校”等。事实上,有关部门从未发放过“高考志愿规划师”这类职业资格证书。该机构一些所谓“高考志愿规划师”都是临时招募的社会人员,按照机构提供的“台词”给考生和家长辅导。家长购买这些机构的服务不仅花了冤枉钱,而且可能报错志愿。
③ 咨询服务质量难以保障。有的机构声称“百分百保上”“一分不浪费”,但实际上为提高所谓的志愿填报成功率,鼓动考生填报较低分数即可录取的高校或专业,损害考生的正当权益。
④ 假借咨询服务名义进行诈骗。有的“志愿填报辅导”APP和网站假借为考生“一对一”服务的名义,收取高额费用后溜之大吉;有的伪造录取通知书,要求考生提前交学费;还有的机构要求考生填写许多不必要的个人信息,或者发送带有木马的链接,造成个人隐私信息外泄。
常见的高考骗局有哪些?如何预防?
关于考试分数:
案例一 不明渠道查询分数骗局
高考分数是考生和家长关心的重点。不法分子通过短信,发送带有木马链接的虚假提前查分网址,一旦点击进入,木马病毒便会自动植入手机,从而获取手机所关联的银行卡等信息。不法分子通过拦截获取支付验证码,就可以经网购消费变现或者是通过第三方支付平台转账等方式获利。
【提醒】考生及家人查分时应认准教育部高校招生阳光工程指定平台,不要轻易点击手机短信里来历不明的链接。如果不慎点击,要立即卸载手机上的支付宝等快速支付工具,确保资金安全,并在备份手机通讯录等重要信息后,将手机重置或恢复出厂设置,或向专业技术人员求助清除病毒。
案例二 “黑客改分”“交钱包过”“向学校捐款加分”骗局
每年高考后有考生和家长经熟人介绍或网上获悉,得以认识能进入高招办系统的“黑客”,修改高考成绩,同时索要高价“服务费”。不法分子表示“向学校捐款可以奖励加分”“送礼问候拉近校方关系”,通过伪造微信聊天记录等制造学生被某大学录取的假象,骗取学生家长缴纳高额费用。
【提醒】此类自称可修改高考分数的纯属骗局。高考网上阅卷采用内网阅卷,根本不存在外部黑客入侵的可能。成绩一旦公布即尘埃落定,对自己成绩有异议的考生可以通过官方渠道复查试卷,一分耕耘一分收获,世上没有不劳而获的事,切勿相信改分骗局。
案例三 收到短信称“疑似作弊”骗局
有考生反映自己收到了“省教育厅普通高等学校招生办”发来的短信。短信中称在普通高等学校招生统一考试回放录像中,监控显示其有“疑似作弊”行为,要求其拨打省教育厅招生办的电话。
【提醒】这是典型的短信诈骗,请各位高考考生及家长注意,凡是收到招生办的电话或是短信,称考生存在作弊行为的,请第一时间和就读学校联系,确认信息的真实性。请勿盲目相信,尤其是要求缴纳费用删除作弊视频、缴纳保证金或是将钱转到安全账户的,均为诈骗!
关于志愿填报:
案例一 篡改考生志愿诈骗
对于寒窗苦读多年的考生来说,自己原本慎重填写的志愿被他人篡改,这绝对是件让人冤枉至极的事情。
【提醒】广大考生要提高防范意识,不要委托他人进行网上信息查询或信息登记操作;志愿必须由本人填报,任何部门、学校、个人无权要求考生提供登录密码或代替考生填报志愿;要保管好自己的志愿填报密码,不要泄露给外人,以防他人篡改志愿;要牢记各批次志愿和征集志愿的填报时间,严格在规定时间内按要求、按程序填报志愿,避免漏填、错填,更不要错过填报时间。
案例二 谎称掌握高校“内部指标”“机动计划”
高考成绩公布前,一些不法分子利用家长急切的心态,通过伪造文件、私刻印章、设立报名处和咨询电话等方式,假冒高校招生人员、校领导亲戚等,谎称手中掌握高校“内部指标”“机动计划”“定向招生计划”“低分高录”“补录”等实施诈骗。
【提醒】高校招生录取有严格的工作流程。高校招生计划由省级招生考试机构统一向社会公布。未经有关省(区、市)公布的招生计划一律不得安排招生。高校在招生省份未完成的招生计划,须通过公开征集志愿录取。录取过程中不存在所谓的“内部指标”。
案例三 “专家指导填报志愿”“大数据精准填报志愿”骗局
每年高考志愿填报期间,总有中介或网站宣称掌握内部大数据,考生可以一次购买1万、2万等不同面额的VIP卡,享受一对一的“精准”填报志愿指导。如某考生下载了一款某公司提供的高考志愿服务APP,并购买了尊享会员志愿填报服务。10天之后,该考生发现系统给出的一些分数线数据和官方数据有出入,于是联系软件客服。客服回应无法处理,而且个人数据被修改。此后,该考生多次联系客服,却一直无法处理。
【提醒】考生参加志愿填报指导咨询活动一定要认清主办机构。对于社会上各类咨询机构举办的收费性质的志愿填报咨询活动要提高警惕,一些高价服务收费的APP、网站或咨询机构存在不规范和安全风险等问题。特别提醒广大考生及家长,各地招生考试机构、招生高校举办的现场或网上咨询活动都是免费的,要认准官方网站,避免上当受骗。
关于录取:
案例一 提前批次录取,需先缴纳学费骗局
不法分子冒充某大学招生办给考生及家长打电话,声称本学校为提前招生,如果想被录取,需要提前缴纳学费,否则会被退档,无法录取,后果自负。
【提醒】高考提前批次的录取工作,不受任何人为因素影响。对于收到的任何以招生为由的电话短信,需要谨慎。考生可通过官网查询录取信息,避免“病急乱投医”。
案例二 花钱“打点”获得补录名额、内部指标骗局
“补录”骗局常常出现在高考志愿录取结束后,骗子对考生家长谎称某高校名额没能招满,通过花钱“打点”可让考生获得补录名额,以此骗取考生家长钱财,也有嫌疑人在考前就用各种借口,让家长交钱保留名额。还有一些骗局中,骗子也会谎称有特殊关系,可以购买“内部指标”“计划外指标”。
【提醒】正规的招生录取不会产生任何附加费用,凡是需要收取保证金、录取费、指标费的“招生指标”,100%是诈骗!
案例三 以军校招生为幌子行骗
每年高招录取期间,都有一些人打着军校招生的旗号进行招生诈骗。其诈骗伎俩大体有三种:一是说自己有关系,可以帮助分数不够的考生上军校。二是吹嘘自己可以保证上线的考生不退档被录取。三是号称自己有内部招生指标或者计划外招生指标,可以使没上线的考生在计划外录取。
【提醒】实际上,军校招生严格执行教育部“阳光招生”政策并接受社会监督,绝对没有计划外名额和内部名额,任何人许诺保证录取的,考生和家长切不可轻信,防止财物损失,更重要的是避免影响考生报考。
案例四 “野鸡大学”花样多,辨清真伪莫上当
通常“野鸡大学”会通过各种虚假宣传、伪造招生办学资格、伪造招生宣传材料、谎称国家承认学历等伎俩,诱惑考生和考生家长报考。
【提醒】2022年具有高考招生资格的全国高等学校名单均已在教育部官网和官方微信公众号“微言教育”发布,请广大考生和家长在志愿填报时认清正规高校,切勿上当受骗。
案例五 伪造录取通知书诈骗
骗子冒充高校招生办人员,向考生寄送伪造的录取通知书,让考生将学杂费打入指定的银行账号,以骗取钱财。类似骗局还有制造虚假的钓鱼网站,骗子的目的就是骗取学生的生活费、学杂费。
【提醒】此类骗局中,骗子的准备工作都会非常专业。不仅会使用和原学校相似的校徽、logo,还配备了所有的课程资料,填写的大学地址也和正版一模一样。为此,考生和家长在登录学校和教育部门网站时,一定要有鉴别真伪的意识。要通过官网认证的链接或学校、教育部门官方发布的网址进入,转账汇款时要通过多种途径核实账号真伪。
案例六 办理出国留学诈骗
家长准备让子女出国留学,为了不通过留学机构交付高额中介费,委托低价中介帮忙申请国外大学,办理出国留学手续,支付其劳务费后,找不到对方,发现被骗。
【提醒】现在越来越多的高中生选择出国留学,如果选择个人申请,要和国外大学实时保持联系,如果选择留学机构,要选择规模较大、证照齐全、市场信誉好、经营状态佳的留学中介,在缴纳中介费用时一定要谨慎,看清合同,不要被机构所谓的优惠折扣“冲昏头脑”。
关于入学:
案例一 助学金、教育补贴诈骗
不法分子通过非法途径获取考生身份信息后,假冒教育部门工作人员等身份主动与考生、家长联系,并准确报出考生的学籍信息,骗取家长或学生的信任,然后自称可以对困难考生或者成绩优异的考生提前发放助学金、奖学金,以领取“教育补贴”需先“激活账户”为名,指挥受害人ATM机转账,从而盗取其银行账户上的钱。
【提醒】任何与高考相关的款项发放均不会通过ATM机进行,当考生及家长接到自称高校、教育、财政等工作人员的电话、信息,要发放“国家助学金”“返还义务教育费”“助学扶助款”时,一定要主动与当地教育部门或学校联系求证。不要随意透露家人姓名、电话、职业等相关信息,坚持做到不透露、不相信、不理睬。
案例二 火车票、飞机票退改签诈骗
很多考生高考结束后,父母都会支持孩子出去旅游放松一下。暑期也是出行高峰,一旦收到“飞机故障、行程延误或取消,需要拨打退票电话进行改签或退票”时,就要小心了,这很可能是诈骗分子设下的“圈套”,一旦按照短信中的联系方式退改签,很可能被骗输入“验证码”,将自己卡内的钱转给骗子。
【提醒】接到铁路客户服务中心、航空公司的短信/电话称所预定的班次已取消时,应及时登录相应官网或拨打官方客服电话查询、核对情况。
案例三 刷单兼职诈骗
高考结束后,不少考生会选择在暑期兼职勤工俭学。“网上刷单”号称“足不出户就能赚大钱”,往往能吸引到不少学生。
【提醒】“刷单兼职”是违法行为,诈骗分子一开始往往给一些报酬,待事主深信不疑后,诱骗其不断刷单,不再返还本金和报酬。
案例四 低价充值游戏币诈骗
很多同学在高考后,玩网络游戏放松一下,但对于游戏平台上有人推销优惠游戏充值包活动,就需要谨慎了。
【提醒】骗子制作钓鱼网站,或在网上发布买装备、买账号信息,同时植入木马,经常使用几百元的小额数目诱骗当事人上钩,之后不断使用各种理由、各种诱饵让当事人不停转账汇钱,直至当事人发现上当受骗。凡是买游戏装备、买游戏账号私下交易的就是诈骗。
@各位考生,以下这些信息,别晒朋友圈:①高考准考证;②个人身份证;③考生号及密码;④成绩单;⑤成绩查询页面截图;⑥志愿填报表;⑦个人录取通知书。如果个人信息被别有用心的人从朋友圈或者其他社交平台获取到,可能会被利用实施精准诈骗!
2022年招生考试新动向有哪些?
2022年高考招生制度改革新动向
(1)高考人数持续创新高,增长依旧源自职教高考发展
① 高考报告人数增加。
高考报名人数达到1193万人,创下历史新高,比上一年大涨115万人(2021年比2020年只增长7万)。增长的来源一方面是正常的生源波动,3年前的2019年普高净增长46万人。另一方面,则是中职学生加入高考大军的结果。
2021年全国职业教育大会上,中职定位发生重要调整,从就业为主调整为就业与升学并重。事实上,中职早已经成为高考重要的组成部分,普遍占到高考总报名人数的20%以上,北京大学的一项调查也表明,2020年中职毕业生65%升入高等学校,而不是就业。
2021年全国职业教育大会上,明确提出了“职业高考”的概念,也在力推拓宽职业教育升学路径,可以预见,在这一政策的推动下,中职将越来越转向升学为主,高考的报名人数还将进入持续增长阶段。
但这种增长,并不会从根本上影响高考本身的竞争激烈程度。在高等教育迈入普及化,毛入学人数逼近60%的情况下,高考的竞争主要是“上好大学”,而不是能不能上大学。而这些竞争,主要发生在6月的普通高考,而不是“职业高考”。事实上,近10年来,没有一个省市能完成招生计划,高校报到率也逐年下降,即便是“985”高校也出现了一批不报到的新生。而高考最低录取分数线,在一些省市,最低仅有100分。
② “强基计划”新增三所高校,招生专业范围有所扩大。
2020年是强基计划实施的第一年,全国共有36所试点高校开展强基计划招生工作。这些高校均为“一流大学”(A档),也都是原来的“985工程”计划高校。
2021年,开展强基计划的高校名单没有变化,依然是36所;2022年,新增东北大学、湖南大学、西北农林科技大学3所高校,至此,共39所高校开启了强基计划。
新加入的3所高校中,湖南大学招生专业为化学,西北农林科技大学招生专业为种子科学与工程(生物育种)、动物科学(生物育种),都是学校的“王牌”专业。东北大学也将本校在全国名列前茅的自动化专业作为首年强基招生的唯一专业。
对比前两年强基计划招生以基础学科专业为主的情况,今年部分高校还新增了一些与基础学科关联的新型交叉学科专业和强势学科,突破了单纯基础学科的限制。
比如,被誉为“国防七子”之一的北京理工大学在往年的数学与应用数学、应用物理学等专业的基础上,新增了开办不久的智能无人系统技术;西北工业大学在数学、应用物理学、化学之外,首次招收全国排名前列的航空航天类专业。
③ 独立学院转设进行中,但速度趋缓。
截至2021年11月,全国还有28个省份的164所独立学院未完成转设。其中,海南、甘肃2省已经彻底完成独立学院转设。
另外,青海也只有1所独立学院,正筹建西宁大学,规划2024年完成转设;新疆最后一所独立学院已停止招生,将于2024年终止办学。黑龙江、河南、内蒙古、宁夏、重庆各剩下1所独立学院,江苏、浙江、湖南、湖北、河北、陕西剩余独立学院最多,都在10所以上。
2022年独立学院转设方案经过公示的无新增,呈趋缓趋势。
④ “中外合作办学”回暖,受到考生青睐。
由于近年国际形势复杂多变,中国留学生留学环境恶化,同时,中国在这次抗疫战斗中出色的表现也改变了很多家长和学生们的看法,使得一些原计划出国留学的学生转而选择在国内接受国际化教育,从而使中外合作办学受到青睐,招生出现回暖趋势,录取分数持续上升。
与此同时,中外合作办学的合作学校层次显著提高,人才培养质量大幅提升,对考生也更具吸引力;尤其是具有独立法人资格的中外合作办学机构,如:上海纽约大学、香港中文大学(深圳)、宁波诺丁汉大学等更以独特的招生模式,优质的办学条件和高水平的师资及极具潜力的发展方向受到考生们的热捧,其办学模式也将对中国高等教育结构产生重要影响。
此外,为缓解新冠肺炎疫情影响下出国留学人员就学困难,切实落实教育为民,回应社会关切,教育部今年继续支持部分合作办学机构和项目,面向出国留学受阻的学生开展相关招生工作,双向选择,择优录取,不纳入国家统一招生计划,不占用高校原有招生指标,对高校其他各类招生不产生影响,学生修业合格,仅颁发境外办学者学位证书。有关招生工作由省级教育行政部门组织相关高校开展。
教育部还继续支持相关高校以校际交流、委托培养等学分互认形式,接收出国留学生短期就读,为其提供国内学习平台。
(2)第二批“双一流”名单公布,淡化学校身份色彩,15所高校被警示
2022年2月,第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布,此次公布的名单共有建设高校147所,除清北自主建设学科以外,“双一流”建设学科中数学、物理、化学、生物学等基础学科布局59个、工程类学科180个、哲学社会科学学科92个。 “双一流”高校数量位居前三的省市分别是北京(34所)、江苏(16所)和上海(15所)。
此次公布的第二轮建设名单有如下重大变化:
① 淡化身份色彩,不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校; “双一流”重点在“建设”,学科为基础,而不是人为划定学校身份、层次。
② 新增了7所高校,名单如下:
③ 有43所高校的“双一流”建设学科名单进行了调整,各学科专业“有进有出”。其中北京大学、清华大学的建设学科自行公布。第二轮建设高校和学科的认定保持了建设范围的总体稳定,没有“大进大出”,有利于建设高校和建设学科保持定力、持续投入、汇聚力量、沉淀成果。
④ 对15所高校的16个专业给予公开警示,其中10个为首轮自定学科。被警示的原因是首轮建设成效并未完全达到预期,相比同类学科在整体发展水平、可持续发展能力和成长提升程度方面相对偏后。这些高校将于2023年接受再评价,届时未通过的,将调出建设范围。详见附录一。
这也是落实“双一流”当初确定的一个原则,即动态调整、有进有出,不再是终身制。
(3)新增31个本科专业,理工科专业占半数
为了适应社会经济发展对人才培养的需求,教育部也在持续深化高校本科专业供给侧结构性改革。根据教育部高等教育司的数据,党的十八大以来这十年中,共有265种新专业纳入本科专业目录,目前目录内专业771种;2021年, 31种新专业正式纳入《普通高等学校本科专业目录》,列入2022年相关高校本科招生计划。
新增本科专业中工学门类专业数量位居第一,加上理学门类专业共计达到了半数,这是人才需求结构变化在教育领域的投射。工学专业的增设呈现长期趋势。据统计,2013~2018年工学类净增专业数量超过排名2~4位的管理学、艺术学、文学三类专业的总和,占新增专业总量的近四成。
新增专业中,“智慧”“智能”成为高频词汇。北京交通大学新增智能运输工程专业,哈尔滨工程大学新增智慧海洋技术专业,西北农林科技大学新增智慧林业和智慧水利专业,这些专业都是在全国高校中首次设置。以计算机技术辅助实现各行各业的信息化、数字化、智能化转型已经成为行业发展趋势,而精通计算机技术与行业知识的复合型人才在当下也成为社会的刚需。
2021年撤销的804个专业布点,主要是一些不能适应社会变化需求和就业率过低的专业。此外,为防止部分专业设置“过热”,相关部门也加大了对艺术类等专业调控力度。
(4)第三批新高考省份平稳落地,第四批高考综合改革已经启动,第五批高考综合改革正式出台
2022年山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏8省(自治区)宣布启动新高考改革,至此,全国已有29个省(区、市)加入新高考阵营。
第一批(启动时间2014年):上海、浙江;
第二批(启动时间2017年):北京、天津、山东、海南;
第三批(启动时间2018年):河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆;
第四批(启动时间2021年):广西、甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州;
第五批(启动时间2022年):山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏。
其中第四批和第五批进行新高考改革的省份,选科全部采用“3+1+2”模式。
新的招录模式和志愿填报方式将给予考生更大选择权:按物理、历史分别编制计划,分开录取;本科批次合并,让考生院校选择层次扩大,没有了批次线的限制,考生在院校的选择上层次扩大、选择机会更多;专业优先的志愿填报方式赋予考生更多选择权。
第四批改革省份,除贵州外,其余六省均采用了以上海为代表的“院校志愿组”模式。第五批改革省份,除青海、内蒙古没有公布外,其余省份均采用“院校专业组”的模式进行投档录取。
相比较传统高考的志愿填报方式,考生在专业和院校的选择上更灵活,选择空间也更大。
贵州则在普通类志愿填报模式中采用了以浙江为代表的“专业(类)+院校”志愿模式。“1个专业(类)+1个学校”为1个志愿单位,无专业服从调剂志愿。与传统填报模式相比,考生填报的专业均为自己主动选择的,且不再设有“是否服从调剂”选项,考生不会被调剂到其他未填报的专业,最大限度满足了考生对专业的录取满意度。
这两种新模式一是尊重了考生的专业选择权,很好地满足考生的专业发展和职业规划需要,促进学生的个性特长发展。二是促进高校进一步加强学科专业建设。新的强调学科专业的招生录取方式,更强调相关学科专业的水平而非学校层次,对高校的专业建设和人才培养都提出了更高要求。
(5)进一步完善选科引导机制,理工农医类专业强化对物理化学的选科要求
首轮高考改革试点过程中,因为功利算计,出现了“弃学物理”的现象。
为有效引导考生家长理智选择,促进学生全面发展,在调整3+3为3+1+2的同时,2018年初教育部下发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》(以下简称《教育部指引》)。其中,要求19个专业类必选物理,占总专业类数的20.4%;29个专业类允许“不提科目要求”,占总专业类数的31.2%。
2021年7月,教育部办公厅又印发了新的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》的通知,要求从2021年秋季开始入学的新高一开始实施。
此次《选考科目要求指引》共计修改196个专业,所列出的92个专业类里,65个专业类要求必选物理,占比70.65%,56个专业类要求必选化学,占比60.87%,55个专业类要求必选物理+化学,占比59.78%。
其中,理学、工学、农学、医学4个学科门类,一共61个专业类中55个要求必选物理+化学,占比达90.16%。
从院校自行设定选科要求,到2018年初版选科指引,再到2021年新版选科指引,不难发现,对物理、化学的要求在不断提升。
(6)进一步严格规范高校特殊类型招生,确保公平红线
公平公正仍然是高考的核心,在过去的一年,教育部继续严管各类特殊类型招生。
① 2022年,疫情和改革带来的艺考寒冬正在褪去,艺考热度有所反弹,与此形成对比的是招生制度的持续收紧。
2021年9月,教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》明确要求,到2024年,基本建立健全高校艺术类专业考试招生制度。
首先,到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。在此基础上,进一步大幅压缩校考规模,在参加省级专业测试后,才能获得少数保留校考资格的高校举办的校考,且规模不能超过招生计划的6~8倍。
其次,逐步提高高考文化课成绩要求,切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。到2024年,使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省(区、市)艺术类专业录取最低控制分数线基础上,依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取,其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
对于高水平运动队,所有的14个专业测试将全部由国家体育总局相关部门负责,取消了高校的测试资格;在文化课要求上,需要达到本科线80%,对于入校后准备就读普通专业的,则需要达到该专业录取分数线下20分以内,否则只能就读体育专业。
② 少数民族加分政策持续收紧,多地逐步减少地方性加分项目分值直至取消。
教育部发布的《2022年普通高等学校招生工作规定》中,对于本年度少数民族加分政策做出了具体介绍:边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生,在高考投档的时候,可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档。达到高校投档条件的,由高校审查决定是否录取,最多不超过20分。
近年来,各地在教育部要求的基础上,严格控制少数民族加分政策,多地逐步减少地方性加分项目分值,直至取消。如安徽省,自2022年起,取消“侨眷、港澳同胞及其眷属”和“少数民族聚居地区少数民族考生”两项地方性加分项目;江西省从2023年起,取消对民族乡(贵溪市樟坪畲族乡等8个民族乡)和民族村(铅山县陈坊乡长寿畲族村等82个民族村)的少数民族考生加5分的政策;2024年起,内蒙古自治区针对蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族和俄罗斯族五个少数民族考生高考加分分值,将逐步降低。
③ 严控英语类专业保送生,2024年起,外国语学校保送生只能学习外语专业。
根据教育部规定,2022年仅4类人员具备高校保送资格,分别是:中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员。
2024年起,除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可继续招收一定数量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业外,其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业,鼓励高校培养“小语种+”复合型人才。严禁高校以保送生招生形式将外国语中学推荐保送的学生录取或调整到非外语类专业。
1.1.2.5 新高考改革问答
“新高考”综合改革的总体目标是什么?
全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循教育教学规律和人才成长规律,把促进学生健康成长、合理成才作为改革的出发点和落脚点,统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革,实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一,为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。通过综合改革,将基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,初步构建起衔接、沟通各级各类教育的人才成长的“立交桥”,健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。
“新高考”改革的主要内容有哪些?
主要内容包括以下 4 个方面:
① 完善普通高中学业水平考试,分合格性考试和选择性考试两种,坚持基础性,突出选择性,对两种考试的考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等作出规定。
② 健全规范普通高中学生综合素质评价制度,建立科学的综合评价体系,促进学生全面而有个性的发展。
③ 将普通高考分为夏季高考和春季高考两类,对两类高考的考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目、选考要求、招生录取方式等作了明确规定。
④ 推进高职院校分类考试招生,建立更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式,促进现代职业教育体系建设。
为什么要合并录取批次?
① 从高校的角度 逐渐减少直至取消录取批次,消除因批次划分可能带来的政策歧视,促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源,而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次,有利于学校公平竞争,特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。
② 从高中的角度 虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式,但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。逐渐减少直至取消录取批次,将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较,减轻高中升学排名压力,有利于促进高中全面贯彻教育方针,推进实施素质教育。
③ 从学生的角度 在普通高等学校招生录取中,很多考生往往被录取批次所“绑架”,只为不浪费分数,为了所谓的好名声,牺牲自己的兴趣、特长。逐渐减少直至取消录取批次,考生不再计较批次的高低,有利于引导考生更多地根据自己的特长、志趣来选择学校和专业。
④ 从社会的角度 由于录取批次的原因,很多用人单位也以此为门槛,为普通高等学校毕业生就业设置不公平框架。逐步取消普通高等学校录取批次,有利于普通高等学校毕业生平等就业。
什么是“3+3”? 什么是“3+1+2”?
目前全国实行新高考改革方案的省市有14个,分别采用如表1⁃1所示的两种方案(模式)。
表1⁃1 新高考改革方案
普通高考实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别?
“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择,其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物1种固定组合。三是考试内容不同。“3+1+2”的模式中,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。
什么是“两依据,一参考”录取模式?
该录取模式是指:依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。其中统一高考包括语文、数学、外语3门科目,高中学业水平等级考试由考生根据自身特长和兴趣爱好,结合高校招生对等级考试科目组合的要求,在实行“3+3”的省份,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6个科目中选择3门参加考试;在实行“3+1+2”方案的省份,首先从物理或历史选一门,再从思想政治、生物学、化学、地理4个科目中选择2门参加考试。考生夏季高考的考试成绩,在实行“3+3”方案省份由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成;在实行“3+1+2”方案的省份,由物理或历史,再加上从思想政治、生物学、化学、地理4个科目中选的2门成绩组成。
普通高中学业水平考试是什么?
普通高中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。普通高中学业水平考试分为合格性考试(简称合格考)和选择性考试(简称选择考)。合格考成绩是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,是高职院校春季招收高中毕业生的依据之一;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩(简称考生总成绩)。
合格考和选择考的区别是什么?
合格考和选择考的区别主要包括以下几个方面:一是考试目的不同。合格考是为了检验学生是否达到普通高中课程方案规定的基本学业要求的水平考试,主要侧重于“达标”,不强调区分功能;选择考是在“强化基础”的前提下,具有较好区分功能的水平考试。二是考试科目不同。合格考覆盖国家规定的所有学习科目;选择考为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。三是考试内容不同。合格考范围为各学科课程标准确定的必修内容;选择考范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。 四是考试时间和考试次数不同。语文、数学、英语3门合格考科目每年考1次,安排在1月开考;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门合格考科目每年考2次,分别安排在1月和6月开考。选择考科目每年考1次,安排在6月统一高考科目考试结束后开考。五是考试成绩呈现方式和使用不同。合格考科目成绩以“合格/不合格”和等级(分数)呈现。合格考成绩不仅是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,还是春季高考招生录取的依据之一。选择考成绩是夏季高考招生录取的依据之一,其中,物理、历史直接使用卷面分计入考生总成绩,思想政治、地理、化学、生物学4门以等级分计入考生总成绩。(此款以广东省为例,其他实行新高考改革省份的规定有所不同)
选择考科目组合有哪些?
选择考科目理论上有12种组合,考生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件选择,具体组合如表1⁃2所示。
表1⁃2 选择考科目组合
高考成绩如何构成?
语+数+外:150×3=450,各科以原始成绩计分。
3门选择性考试 :100×3=300(2021年新高考落地省份)。
① “3+3”省份:物、史、政、地、化、生以等级分计入总分。
②“3+1+2”省份: 物/史以原始成绩计分。
其余4科(政、地、化、生)以等级分计入总分。
为什么选择考要实行等级赋分制?
由于选择性科目试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同,考生选考科目的原始分不具有可比性。如,考生甲选考思想政治,考生乙选考化学,两人都考了80分,考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位,考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较,既不科学也不公平。因此,需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分(转换后考生选考科目成绩排队顺序不变),以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。
等级赋分制的规则是什么?(以河北省为例)
思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分,转换后赋分成绩满分为100分,赋分起点为30分。转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,按照事先确定的比例,依照转换公式,分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五个分数区间(见表1⁃3),得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考的人数(不含缺考及因违纪作弊已被取消该科成绩的人数)。
表1⁃3 具体等级比例和赋分区间
等级转换的具体公式:
= 
其中,Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限; T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限;Y表示原始分;T表示转换分。
考虑到高考分数都以整数呈现,故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。
例如,假设某同学思想政治学科原始分为75分,该学科B等级的原始分分布区间为82~61,则该同学思想政治学科的原始成绩属B等级。而B等级的转换分区间为85~71,那么该同学思想政治学科的转换分为:
= 
四舍五入后该同学思想政治学科赋分成绩为80。
为什么要健全规范高中学生综合素质评价制度?
普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。实施综合素质评价,有利于促进学校和教师把握学生成长规律,确立正确的教育质量观、发展观和评价观,切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高校科学选才提供重要参考;有利于促进学生认识自我、评价自我、规划人生,积极主动地多样化健康发展;有利于社会和家庭形成正确的育人观,为基础教育营造良好的社会氛围。
综合素质评价的主要内容有哪些?
综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,主要反映学生成长过程中德、智、体、美、劳全面发展情况和个性特长,注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。
通过哪些方式记录学生综合素质发展情况?(以广东省为例)
普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。通过广东省教育厅统一管理的省中小学生综合素质评价信息管理平台如实客观记录。评价程序为:普通高中学校成立学生综合素质评价工作委员会,开展学生综合素质评价工作,指导师生客观记录成长过程,整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料,并对整理遴选出的资料在校内进行公示,经公示确认无异议的统一导入省信息管理平台,形成学生综合素质档案。
为何实施高职院校分类考试招生?
职业教育是与普通教育不同的类型教育。根据国家职业教育改革的要求,实施高职院校分类考试招生制度改革,将为经济社会发展培养、输送更多高素质技术技能人才。通过整合、完善现行的高等职业教育的考试招生办法,逐步建立多元评价、多元录取的综合评价体系,增强高职院校和学生相互选择的多样性,提高学生专业技术技能水平,为国家经济社会发展培养、输送更多高水平技能型人才。
高职院校为什么要实行“文化素质+职业技能”的评价方式?
高职院校实行“文化素质+职业技能”的评价方式,更加突出了职业院校人才培养的目标中注重专业技能的导向。高职院校人才选拔模式有其自身特点,要求专业知识和实践技能并重,将学生的专业知识和实践技能同时作为重点进行考核评价,有利于应用型、技能型人才选拔和培养,有利于推进现代职业教育人才培养模式转变,形成鲜明的职业教育特色。
“新高考”改革给考生带来哪些影响?
① 取消录取批次线,可能会使各大院校设置自己的专业线,优秀的高校以及口碑专业的竞争将会变得激烈。
② 文理不分科会导致试卷难度上升,对善于文科的考生不利。
③ 英语不再统一在高三统考,但其竞争可能会变得更加残酷。名校对英语成绩有要求,迫使考生不断提高成绩。高考改革后,英语成绩可能会成为进入名校的敲门砖。
④ 均衡发展每门学科。
1.1.3 如何选学校?
各级各类学校的选择方法有哪些?
(1)值得读的大学
“双一流”大学建设高校、“985工程”大学、“211工程”大学、教育部直属大学、地域优势大学、行业优势大学。
(2)怎样看待大学的历史
① 大学的历史底蕴很重要,好的都会传承下来,百年名校靠长期投入与积累;
② 过去行不一定今天行,要选处于发展期的大学;
③ 1952年以来的历史是“硬”历史。
(3)名牌大学的优势
① 学术水平高,学术氛围浓,求学和成长的环境好;
② 生源好,学生总体水平高、能力强、潜力足,有一个好的校友资源;
③ 社会知名度高,学生自信,就业容易,用人单位对学校比专业看得更重要;
④ 差一点的专业也具有较好的办学条件与教师队伍;
⑤ 学生深造环境好,可直接读硕士、博士,更容易留学深造。
(4)避免掉进名牌大学的二流、三流校区
① 高校合并,扩张是表面的,实质是各搞各的,以前是什么大学实质上还是什么大学;
② 名牌大学只限于原来名牌大学的老校区;
③ 查校区的专业,查校区的历史。
为什么选择学校要考虑地域因素?
① 高校地域的重要性 古代四大书院分别是湖南长沙的岳麓书院,江西庐山的白鹿洞书院,河南登封的嵩阳书院,河南商丘的应天书院。唯独处于大城市的岳麓书院历经千年,弦歌不绝,人才济济,故世称“千年学府”。交通和信息方便的岳麓书院在近代史上培养了旷世奇才和叱咤历史的风云人物:清朝的曾国藩、左宗棠、郭嵩焘、胡林翼、曾国荃、刘长佑;民国的杨昌济(杨昌济培养了学生:毛泽东、蔡和森)。
② 高校地域优势 北京(政治和文化中心)有领导全国的志向和气魄; 上海(经济中心)有服务全国的能力和优势; 省会城市有领导和服务本省的志向。
③ 高校地域的影响 大学所处地域对于学生的成长,性格具有较大的影响;大学周围的人文环境可能影响学生的一生,如广州的南粤文化、长沙的湖湘文化;在偏僻的农村很难办成一所好大学,理由如下:a.多数好教师不愿意去,教师队伍不稳定;b.学生的眼界不可能宽广;c.学生活动能力与社交能力下降;d.不能借助其他高校资源;e.就业成本高。
大学毕业求职会受地域和专业影响吗?
《麦可思大学生求职难易程度分析报告》揭晓了各类型毕业生的求职成本、求职份数,不同教育省区、不同专业、不同职业、不同行业的求职难易程度。根据调查数据显示,越是层次高的大学毕业生,求职的花费和强度就越高,这可能是由于所求职位的地域分布广、层次高竞争激烈所致。“211工程”院校毕业生的求职成本为1060元,高职高专院校毕业生的求职成本则为916元。而高职高专毕业生是当地就业多,就业定向性强,所以求职强度低。
① 各地区的情况 江西省求职成本最高,江西省的高校毕业生有71%是在外省实现就业的,是毕业生流到外省工作比例最高的省,去外省职位的求职成本比较高。经济不发达地区,求职成本高于经济发达地区。每拿到一份工作,平均所投出的求职简历份数,以广东、上海和北京最多,而宁夏、贵州、青海的求职简历份数最低。越是经济发达地区,应届毕业生的求职主动性越强,反而经济不发达地区的毕业生求职主动性不强。
② 专业大类情况 本科的历史、哲学专业类求职成本最高,农学、工学求职成本最低,这是因为专业性强的,不需要普遍撒网、海投简历;而哲学求职的专业性不强,投出求职份数最高。求职成本高的专业其求职难度也大,求职份数少的专业是求职容易或求职专业性强的。从就业市场看,学文科比学理工难找工作。在高职高专毕业生中,公安、水利专业大类毕业生的求职成本最高,资源开发与测绘、材料与能源求职成本最低,公安毕业生的求职份数最低。公安类高职高专毕业生外地就业比例高,所以求职成本高,但其工作专业性强,故求职份数低。
③ 不同职业情况 公共关系、金融类职业等求职成本最高,互联网开发及应用的求职份数最高。表演艺术类、娱乐服务、互联网开发及应用、金融证券类职业求职不易,矿山/石油、船舶机械、机械/仪器仪表、农/林/牧/渔业类职业求职相对容易。
④ 行业情况 求职成本最高的是公共行政群众团体和金融、保险、房地产行业,最低的行业是采矿业、农业、林业、渔业;从综合求职成本和求职份数看,文化、体育、教育、娱乐和旅游、旅馆、餐饮、票务行业的求职难度较大,采矿业和农业、林业、渔业求职难度较小。
考生如何选择心仪的大学呢?
① 了解大学的真实情况 如学校的办学历史、发展过程,是属于本科一批还是本科二批招生,是否属于“985工程”“211工程”院校、“双一流”大学建设高校,学校的强势学科、特色专业有哪些,是否有重点学科,师资力量如何(院士、长江学者、教授的水平和数量等),总体就业率怎样,保送研究生或考研录取的比例如何,文理科的均衡情况怎样,等等。
② 寻找适合自己的大学 要考虑两点:第一是由考生平时的学习情况、高考考分情况、思想品德情况、身体健康状况、家庭经济情况、其他情况等组成的自身竞争实力。无论哪个要素出现了缺陷,都会影响考生的整体竞争实力。第二是学校的竞争实力。这虽然不是学校的综合排名,但是以综合排名为基础的,最终会反映到学校的录取分数线上。最好在掌握某校3~5年的录取分数线的基础上,再准确判断并预测该校的录取分数线。
③ 不能过于依恋大城市 大家都向往北京、上海、广州等发达地区的重点院校,这是人之常情,可以理解。但是如果你要选择这些地方的学校,一定要根据自己的竞争实力。自身竞争力很强的考生,当然可以选择报考这些经济发达地区的名牌院校和强势专业、热门专业,但这毕竟只是每年考生中很少的一部分。其他广大考生,则应将报考目光投向地方普通高校,在志愿填报中更加注重学校的办学特色以及教学水平。不能别人报哪里,你就跟着报哪里,要注重个性化的选择。
④ 所选的大学要有梯度 有的考生在志愿填报表上,只报了1所或者2所学校。我国的现行招生政策是,前一批次的落榜一般不会影响后一批次的录取,院校录取到哪个批次就依据哪个批次所填报的志愿。提前批次录取的最大好处是增加了一次录取机会。每年都有一些幸运的考生捡漏就是很好的证明。
不同层次不同类别的大学对考生的录取有何要求?
目前我国普通高校约有3003所,各地方每年有约1000所高校在该地方招生。由于招生院校层次、类别不同,各层次的院校招生录取又具有不同的特点。例如公安院校、部队院校、国防生招生要进行面试,其政审和身体条件的要求也较严格;外经、外贸、旅游等专业对考生的身高、相貌以及外语要求相对高些;许多工科专业不招收色盲、色弱考生。普通高校按培养层次分本科和专科;在本科院校中又有重点院校和一般本科院校之分;从类别上分有综合性大学、理工类院校、师范院校、军事院校等。不同层次、不同类别的院校,其招生录取新生的要求是不同的。因此,在填报志愿前,必须全面了解高校招生的要求。
① 声誉较高大学要求 声誉较高的大学在师资力量、设备条件、学术水平、科研能力等方面在全国同行业居于领先地位,招生的要求和特点是:强调第一志愿,注重高考总分与相关科目成绩,重视学科竞赛获奖者、科技发明奖获得者和专项特长者。
② 综合性大学要求 综合性大学是指理、文、外等学科比较齐全的普通高校。教育部所属综合性大学有清华大学、北京大学等大学,另外还有省属综合性大学。由于综合性大学学科门类齐全、招生专业多,所以,在录取新生时成绩跨度大,专业之间录取情况不平衡,每年各专业录取分数相差有的高达几十分,所以在选择专业时要格外慎重。
③ 理工类院校要求 理工类院校是我国普通高校中专业和招生录取数量、门类最多的一类高校。在理工类院校中,分为理科类和工科类专业。工科类院校与理科院校相比,对考生身体条件或健康状况要求偏高,工科许多专业是不招色弱、色盲考生的。
④ 农、林、水类院校要求 农、林、水类院校在招生录取中较为重视考生专业志愿。随着高校的发展,目前一些农、林、水院校已经全面向综合性大学迈进,专业结构越来越合理。对第一志愿报考农、林、水类院校的考生,只要成绩达到录取最低控制分数线,一般会一次性地将档案发给院校审阅录取,考生第一志愿选报这类院校,录取率一般高于其他院校,较容易选择自己喜欢的专业。
⑤ 财经类院校要求 财经类院校及专业比较热门,录取新生成绩比较高,相关科目侧重于语文、数学、外语。有些“热门”专业的录取分数线往往比重点院校分数线还要高。但由于全球经济形势疲软、新冠疫情控制不理想、前些年报考持续过热等因素的影响,这类专业近几年已逐渐由“热”转“冷”。
⑥ 军事院校要求 军事院校担负着为我国国防现代化培养中、高级专门人才的任务。其招生的条件如下:a.招生对象是20周岁以下的未婚应届高中毕业生;女生的比例一般不超过15%,甚至不招女生。b.实行提前录取。已被军事院校录取的考生,不能再参加地方院校录取;未被录取的考生,仍按地方院校志愿顺序参加录取。c.政治思想品德考核和政审严格。要求考生本人政治思想品德表现良好,同时对考生家庭成员及社会主要关系必须进行政治审查。d.体检要求严格。按照《军队院校招收学员体格检查标准》检查,确定考生身体状况是否合格,标准比普通高校招生体检标准要求更高。
⑦ 特殊院校要求 有一些院校培养目标有其特殊性,因而对招生对象的政治条件提出特殊的要求。如军事、公安、政治、海关、国防等涉及国家机密、军事、法律方面的院校或专业,除按普通院校的政治思想品德考核标准进行政审外,在政治态度、组织纪律、思想品德等方面还要达到一定的要求。对于获地区(市)级以上表彰的优秀学生干部和三好学生,院校都非常重视对他们的录取。但作为考生,应结合自身诸方面的条件,不要过高地估计自己,否则,尽管是优秀学生干部、三好学生也可能落选。在政治思想品德方面有突出事迹,受省级以上表彰奖励的学生,普通高校都会优先录取,这类考生可选择对思想品德方面要求高一些的院校或专业。
怎样了解高校办学水平和条件?
考生要了解高校的办学条件和水平。从学校的隶属关系来看,有的是国家部委所属大学,有的是教育部直属,有的是省部共建,有的是省市所属大学。除了隶属关系外,还要从一所大学是否是“985工程”“211工程”学校来分析。30多所进入“985工程”高校都是一流的高校,而进入“211工程”的高校也仅有116所。学校的师资水平和重点学科的数量,也是学校办学水平的直接体现。代表师资水平的数据包括院士和大师级人物的数量、作为未来院士预备队的“长江学者”的数量、博士生导师的数量等。国家重点学科是经教育部对各个学校相同学科进行严格评审,将排名前一、二名的命名为重点学科,由于重点学科周围必然有一个高水平的研究教学队伍。相关学科越多,说明这所学校的办学水平越高。
什么是“985工程”大学?
1998年5月,江泽民同志在北京大学百年校庆大会上提出“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”,因此教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。
什么是“211工程”大学?
1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中,关于“211工程”的主要精神是:为了迎接世界新技术革命的挑战,面向21世纪,要集中中央和地方各方面的力量,分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业,使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高,在教育改革方面有明显进展,力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。概括为:“211工程”就是面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。
什么是“双一流”大学?
“双一流”大学即加快建成世界一流大学和一流学科,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。“双一流”大学的建设过程将分为三步走:
第一步到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列。
第二步到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流前列,高等教育整体实力显著提升。
第三步到21世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。
“双一流”大学与“985工程”“211工程”高校有什么关系?
“双一流”大学是在“985工程”“211工程”高校的建设基础上,继续推进建设世界一流大学的事业。“985工程”“211工程”是建设基础,“双一流”是有针对性的进一步提升。“985工程”高校都是“双一流”建设高校。
“小而精”的研究型高校为什么受到考生的高度关注?
自2012年南方科技大学按照“6+3+1”模式进行招生,从全国8个省共录取新生188人起,到今年西湖大学面向浙江省以综合评价招生方式招收60名本科生,新型研究型大学受到考生高度关注。原因如下:
(1)瞄准科技前沿,建设标准高
这些新型研究型大学在学科设置上更多瞄准科技前沿和关键领域,以理工科为主,注重交叉学科建设,更多地围绕信息、生命、材料等前沿科技进行学科布局与发展。在教育经费上都有巨大投入, 2022年,中国科学院大学经费预算45.3亿,南方科技大学37.56亿,上海科技大学15.88亿,如果模糊地按学生总量计算(这些经费有很多科研经费,并非学校日常经费),生均教育经费位居全国前列。
在师资队伍建设上,这批新型大学更注重高质量教师队伍的建设,对标世界一流大学,以高标准面向全球引才。
南方科技大学除了按高标准引入高质量教师,学校还制定实施国际通行的人才培养、评价制度。在2017年底,南方科技大学已签约引进教师550人,其中教学科研系列教师300人,包括院士20人(全职院士10人)。到2021年11月,学校已有教师1000多人,共有院士55人(其中全职院士34人)。
而依托中国科学院建立的上海科技大学,截至2021年12月,已选聘622位教授(特聘教授291位,常任教授312位,教学教授19位),其中包括诺贝尔奖获得者4位、中国科学院院士37位、中国工程院院士5位、美国国家科学院院士10位、美国人文和科学院院士7位、英国皇家学会院士2位。如此师资力量,按照(1∶10)~(1∶12)的师生比来配置。
(2)生源规模小但质量高,招生和培养模式新(表1⁃4)
表1⁃4
新型大学致力于培养拔尖创新人才,招生规模小,在生源选拔上有更多自主权。其中南方科技大学,2021年本科招生数量为1160人,而中国科学院大学和上海科技大学则稳定在400余人。在招生模式上,也都采取了“综合评价、多元录取”的方式或混合录取方式。在培养模式上都注重早期科研培养,注重国际学术交流,学生在本科阶段就可以参与科研,走进实验室,并有丰富的海外学习交流机会。学生毕业后多数选择了境内外继续深造,2021年,中国科学院大学、南方科技大学和上海科技大学本科生深造比例分别为73.04%、70.01%和81.98%。 西湖大学今年招收的本科生更是提出本硕博贯通培养模式。
由于办学起点高,教育理念新,培养模式新,招生方式新,新型大学在生源质量上也都站在了一个高起点上。中国科学院大学的高考录取分数在绝大多数省市基本仅次于清北。而在进入第二批“双一流”高校名单之前,南方科技大学和上海科技大学的高考录取分数就可以媲美“985”和“211”高校。2021年,南方科技大学除海南省首年招生,22个省份录取新生的高考最低分省排名位次全部取得提升;在广东省,全部新生最低高考成绩连续三年居广东省内高校第一。上海科技大学2021年在不少省份的录取最高分都达到680分以上。由此可以看出,这些高校受到了优质考生的关注。
1.1.4 如何选专业?
本科专业的选择标准有哪些?
① 是否为国家重点学科;
② 是否为教育部学科评估结果优势专业;
③ 是否具有一级学科博士点;
④ 依据就业率水平判断。
为什么选择专业非常重要?
现状:a.一项调查显示,80%的孩子不知道自己在哪些方面有特长,未来应该朝哪个方向发展,也不了解社会上对人才的要求标准以及有多少职业类型等,很多学生的想法是“上大学再说”。b.在现实生活中,高考选报志愿由于对专业和职业缺乏了解,不少学生和家长主要考虑录取因素,而对学生的性格、兴趣没有给予足够重视,致使学生不喜欢所学的专业,这是一部分大学生不爱读书的根本原因,也是导致就业难和学非所用的直接原因。c.选专业更多还是家长在考虑,很多家长一味追求热门专业。d.高达52%的被调查者(大学生)表示:“如果上天再给一次机会,我会选择另外一个专业”,有34%的人希望在原来所学专业基础上再学第二专业,只有14%的人对当年的选择不后悔。
专业无所谓好坏,只要考生感兴趣,符合自己的个性特点,能够发挥其所长的专业,就是适合考生的好专业。勤学者不如好学者,好学者不如乐学者。兴趣是一个人的老师,将专业选择和个人兴趣相结合,才能激发出源源不断的学习动力,最终在所学领域内有所建树。如果单从就业的角度去选择专业,学习动力和工作热情就不会很高,也很难在这个行业做出成绩。考生选择的专业要尽可能体现自己的优势,这样才能如鱼得水,不仅学习过程较为轻松,还有利于以后的职业发展。相反,则可能导致因为对所选专业没有兴趣,学起来不认真,半路辍学或者即使勉强毕业,在未来的职业发展上也是表现平平。例如,对数字不“感冒”的考生如果选择了会计、金融等对数学要求较高的专业,学习过程可能就比较吃力,毕业后从事这方面工作的意愿也不大。
三百六十行,行行出状元。不论考生根据自己的个人情况选择了什么专业,只要学好了,都是有前途的。其实各行都缺人才,但不缺人力。有些媒体公布了一些薪酬诱人的职业,比如同声传译、保险精算师。选择专业不能只盯着这些职业光鲜的薪水,要理性了解这些职业的另一面。就同声传译来说,虽然学习外语专业的学生很多,但是否能达到同声传译的水平,不仅要靠考生的天分,更多的是持久的实践和积累。对于精算师,要求就更高,一个业务覆盖全国范围的保险公司,可能公司总部只需要几位精算师就够了。
考生如何选择自己心仪的专业?
① 结合考生的兴趣和潜能优势选专业 浓厚的兴趣是取得成功的关键。每个人的兴趣点不一样,直接影响了他们将来上大学对所学的专业的兴趣。一般来说,外向的人更适合选择能够充分发挥自己行动能力和积极性的专业,例如,管理、法律、经济、市场营销等,内向的人更适合选择能够发挥自己的计划性、敏感性、逻辑性的职业,例如,研发人员、会计、技术人员等。
② 详细了解专业特点 在填报志愿的时候最好对所有填报的学校和专业有一个完整清楚的了解,不能盲目去报,更不能“听名字不错”就胡乱填报。一定要认真了解专业的研究范围、历史沿革,是否为重点学科,是否具有硕士点和博士点,有哪些名师;此外,还要了解该专业的招生计划,过去几年的录取情况以及就业领域、就业率等,有了基本的、全面的认识以后再选择专业。有关这方面的内容,考生和家长可以参照本书的后续章节进行了解。
③ 专业填报要有梯度 在以往录取中,有的考生成绩高于他所报志愿的最低录取分数,但未被录取,原因是所填的几个专业录取分数线都比较接近,又不愿接受专业调剂。因此,填报专业,一定要注意学校政策,是否有级差分等,其次要有梯度。
④ 掌握专业录取规则 在每年各高校公布的招生章程里,都会预先告知专业录取规则。如,有的院校对性别、年龄或者身体有特殊规定,有的对外语成绩要求比较高等,都需要认真了解,以免因填报无效志愿被退档。
选择专业主要考虑哪些要素?
第一要对这个专业有兴趣,这个兴趣非常关键。第二要选择适合的专业,兴趣加潜能。第三要掌握这个专业在同类专业当中居于什么位置,专业实力强弱非常关键。因为市场经济,学完之后,这个专业在同类专业当中居于什么位置,看它是不是国家重点学科,看一看全国学科排名,还有一个就是要了解专业内涵。很多考生往往是凭着专业名称选择专业,这是不可取的。例如材料类专业,不同大学的材料类专业是不一样的:哈工大材料主要是和航天有关系,既得耐高温又得耐低温,属于高科技材料;北京科技大学材料是基础材料,因为这个学校前身是北京钢铁学院;北京化工大学材料是高分子材料;天津大学材料是纺织材料;浙江大学材料是丝绸材料,其前身是浙江丝绸工学院;还有的材料是研究水泥等建筑材料的。再如车辆工程专业,西安大学的车辆工程主要是铁道,其他大学主要是汽车和特种车辆。不管是新兴专业还是传统专业,应该按照兴趣、潜能加强势专业这三者相结合,以这个作为标准。不在于是传统的还是新兴的,因为哪一行,只要在这行做透了,又有兴趣,在哪一行都会很成功。
为什么说一类院校挑名气,二类院校重专业?
① 一类院校挑名气 名牌大学的优势:a.名牌大学的社会知名度高,学术水平高,学术气氛浓,生源较优秀,培养出来的学生总体水平高,能力强,发展潜力大。b.学生毕业后的深造条件和环境好,这些高校培养层次高,他们不仅招收和培养能获学士学位的本科生,还招收和培养硕士研究生、博士研究生,这些高校的本科生毕业时,可直接逐层次报考硕士研究生和博士研究生。c.名牌大学不仅在国内培养高层次人才,还经常派遣留学生到国外攻读硕士、博士学位。d.名牌大学拥有更好的办学条件和更高的师资水平,在培训学生的综合素质上比一般院校有着无可比拟的优势。e.在近几年用人单位的招聘观念和操作中,选学校比选专业更看重。他们大多认为一个理想的高层次大学可以为学生提供一个更高的发展平台,一所综合实力靠前的高校,其校内各专业并不会很差,师资力量、硬件设施都有很好的保障。
所以考生在重视专业的同时,更重视大学的牌子,全国重点大学“985工程”“211工程”院校成为高分段考生报考的热点。
② 二类院校重专业 就业、考研、出国是高校毕业生的三大去向。如果毕业后直接就业,则可以功利一些,选择好就业的专业学习。普通本科院校之间,实力、声望并无太大差别,而专业的差别直接关系到考生今后的就业、考研等问题。相比之下,对此类院校而言,选择好专业比填报学校更重要。填报专业,应该尊重学生的个人意见,以学生的兴趣爱好为标准。
为什么选专业要目光长远地考虑国家战略?
十八大以来,国家提出了一系列重大战略,如一带一路、科技创新、富国强军等,直接影响了人们思想观念的更新。
2019年4月29日,教育部发布《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》(下文简称《意见》)中,明确表示对理工科专业进行改革,相对于传统的理工科人才,未来社会更需要具备创新能力高,具备国际竞争力的人才。像大数据、云计算、网络安全、人工智能、物联网等新兴产业是新经济的重点发展方向,由此可见新工科专业的改革和培养将会是大势所趋。
目前,612个新工科研究与实践项目组成的30个项目群正加速推进,大数据、机器人工程、智能制造、智能医学等新工科专业蓬勃兴起,产学合作协同育人、现代产业学院、未来技术学院等新工科模式正在成型。
此外,《意见》还提出:为主动拥抱新科技革命和产业变革的机遇与挑战,必须发展“四新”,即新工科、新医科、新农科、新文科。
“新工科”对应的是新兴产业,首先是指针对新兴产业的专业,如人工智能、智能制造、机器人、云计算等,也包括传统工科专业的升级改造。
新工科与新医科、新农科交织交融、相互支撑,新文科为新工科、新医科、新农科注入新元素,“四新”是下一轮高等教育改革的先行者、探索者、引领者,是全球共同的责任、共同的探索、共同的行动。
2018年国务院发布《关于全面加强基础科学研究的若干意见》,提出“潜心加强基础科学研究,对数学、物理等重点基础学科给予更多倾斜”。
配合国家政策,教育部出台了《关于2019—2021年基础学科拔尖学生培养基地建设工作》的通知,指出2019—2021年拟遴选建设260个基础学科拔尖学生培养基地,具体包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个左右的医科基地。其中2019年计划建设100个,建设范围涵盖数学、物理学(含理论力学)、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等17个类别(获批建设的基地每年的招生人数原则上不超过20人)。
以上政策强有力的推行,可以看到国家未来发展趋势、新兴产业的带动势必对学生的志愿填报产生深远影响,2019年全国多个省份出现财经类专业遇冷,而新工科有关专业持续走强、基础学科专业回暖、军校填报火热等现象即是明证,如果考生和家长能自觉地将自己的兴趣爱好、未来的职业方向和国家的发展战略相结合,一方面可以国家做出积极贡献,另一方面自己的事业可以得到长远发展,从这个角度讲,将是非常有价值、有意义的选择。
怎样看待高考志愿中的“热门专业”与“冷门专业”?
招生中的“热门专业”并不是某个专业实力高低的划分,“热”或“冷”只取决于填报的人数的多少,不是专业好坏之分。
① “热门专业”只是相对一个时期有效:所谓“热门专业”具备人才市场紧俏、工作环境好、收入相对较高等就业前景方面的优点。但是,“热门专业”也具有很大的时间依赖性,而且“热”的周期有长有短,这主要取决于国内外经济发展状况与趋势,以及学科自身发展、人才市场的供求比例。我国目前人才市场上紧俏的专业4~7年之后未必依然紧俏。“热”与“不热”难以预测,是相对的;只有毕业时的实际竞争力才是绝对的。
2020年由于新冠病毒的肆虐,给世界各国公共卫生安全带来了严峻挑战。为保障人民生命安全和健康,公共卫生体系建设的作用不言而喻。
据统计,目前我国高校每年培养的公共卫生相关专业本硕博学生,规模不足一万人,远远不能满足公共卫生领域的人才需要……
近日,清华大学、南方科技大学、厦门大学、天津科技大学、北京中医药大学等高校发力公共卫生相关学科建设,将为国内相关领域发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
公共卫生与预防专业已然成为今年新的热门专业之一。
② “报考热门”专业并不是“就业热门”专业:“就业热门”专业不能因为其就业率极高,就一味盲目地报考,因为该类专业一般是招生人数相对较少,社会需求量不大,就业面较窄,有定向培养的性质在其中,如边防管理、石油工程等,其高就业率正因为这些原因而产生。而“报考热门”的专业,如计算机科学与技术、国际经济与贸易等,由于其招生人数多,就业面广、社会需求量相对较大,因此报考该类专业的毕业生较多。该类专业的大学毕业生,越来越多地选择了创业或出国,相当多的大学生不急于在毕业时寻找一份固定的工作,而是“待价而沽”。越“热门”的专业,这种现象越严重,正是因为社会对该专业的需求量大,毕业生“心中有数”,就业时自然“不慌不忙”。因此“就业率”并非考察专业热门与否的唯一标准,“报考热门”专业并非是“就业热门”专业。
③ 普通大学的“热门专业”与重点大学的“冷门专业”之比较:该问题几乎每个考生在填报志愿时都可能遇到,我们建议考生首先根据自己的具体情况来定。其原则是:如考分较高,能上重点大学的尽可能上重点大学,哪怕是该校的“冷门专业”。名校师资强,讲座多,学习氛围浓厚,这些都是一般院校无法比拟的。对于想考研的同学来说,进名校“冷门专业”就更值得推荐了。如果考分只允许上第二批录取院校的,就应选定好该批次中“热门专业”,报考专业实力较强的院校。另外,不同的层次教育也不一样,比如有的专业在重点大学接受本科教育就是好专业,而到一般专科院校就读就不一定是好专业。
大学生就业率最低的专业为艺术类、生命科学类、医学、生物学和农学专业。会计学、英语、法学、工商管理、电子信息工程等10个热门专业半年后就业率在90%以上,但这10个专业的失业人数达6.7万,占本科总失业人数的三成。总体看,大学生的失业率超过12%,是登记失业率的3倍左右。
不同高校的毕业生就业率不同。“211工程”学校毕业生就业率很高,大概是88%,非211工程是59%,职校和专科院校是43%。10个热门专业的失业人数高是因为毕业生数量庞大。
2020—2021年大学毕业生《就业蓝皮书》有哪些内容?
麦可思研究院从全国30个省、自治区和直辖市的2020届本科生毕业生中选取样本12.4万,覆盖了401个本科专业以及本科毕业生从事的582个职业、330个行业;从全国高职生中选取样本14.4万,覆盖了582个高职专业,覆盖了高职毕业生从事的554个职业、332个行业,于2021年3月初完成,并于2021 年6月9日发布了《就业蓝皮书:2021年中国大学生就业报告》。在本次的就业报告里,对2020届本科毕业生就业数量(即就业比例=某类行业中就业的毕业生人数/全国同届次毕业生就业总数)较大的前十位行业类的就业质量进行了分析。具体分析如下:
(1)毕业生收入分析
① 应届本科毕业生收入分析:
就业蓝皮书显示,2020—2021届本科毕业生月收入最高的本科专业是信息安全,其次是软件工程(表1⁃5)。
在月收入较高的前15个本科专业中,不少专业也是近几年受关注较多的专业。比如,随着互联网的迅速发展及制造业数字化、智能化升级的深入,就业市场对互联网及信息技术相关专业人才需求旺盛。而纵观本科月收入较高专业榜单我们可以发现,高收入专业中的“信息安全”“信息工程”“计算机科学与技术”等多个专业,均与之相关。需求大加之专业门槛高,使相关岗位愿意为相关专业毕业生提供较高的薪酬和较好的福利待遇。
表1⁃5 2020—2021届本科毕业生月收入较高的主要本科专业
② 应届高职专科毕业生收入分析:
数据显示(表1⁃6),2020—2021届高职毕业生中, 交通运输大类里的专业普遍月收入都较高,涉及航空、轨道交通、航海等6个专业。近年来我国铁路、城际轨道交通等的快速发展,使交通运输类人才需求增加,薪资也逐年走高,如铁道工程技术、铁道机车、铁道交通运营管理等专业月收入持续增长。
表1⁃6 2020—2021届毕业生月收入较高的主要高职专业
交通运输是国民经济中基础性、先导性、战略性产业和服务性行业,同时也是一个与就业、民生密切相关的行业。近年来我国交通运输及物流产业蓬勃发展,为大学生就业提供了充足的发展空间和就业机会。
另外,电子与信息大类专业占据3席,包括软件技术、云计算技术与应用、移动应用开发。互联网作为当前快速发展的行业之一,与其相关的专业薪资依然较高。互联网开发人员、计算机程序员、云计算工程技术人员、计算机技术支持人员等是计算机类专业高职生主要从事的职业。
此外,社会体育还因失业率较小,就业率、薪资、满意度较高,入选绿牌专业。
整体来看,社会需求、相关专业培养质量、毕业生能力水平、行职业特点等,都会对毕业生薪资产生影响。那些与新兴行业发展紧密相关、人才需求量大的专业毕业生,更容易获得高薪酬就业机会。
综上可知,大学生薪酬涨幅缩小,IT行业薪酬继续领跑,但涨幅偏低。国家统计局数据显示,2021年全国城镇非私营单位就业人员年平均工资较2020年增长9.7%,增幅较疫情前的2018年、2019年有所下降。疫情影响下,大学生薪资增速放缓。2020—2021届大学生毕业半年后月收入起薪平均涨幅(本科:4%,高职:3%)低于疫情前的2018—2019届的起薪平均涨幅(本科:7%,高职:6%)。2021届本科、高职毕业生平均月收入分别为5833元、4505元,均明显高于城镇居民2021年月均可支配收入(3951元)。
长三角、珠三角地区就业毕业生薪资较高。不同区域的薪资水平差异明显,长三角、珠三角地区经济发达程度较高,应届生在长三角(2021届本科:6484元,高职:4984元)和珠三角地区就业的薪资水平(2021届本科:6431元,高职:4748元)始终保持领先。
起薪涨幅方面,陕甘宁青地区起薪(本科:2020届、2021届分别为4836元、5172元,高职:2020届、2021届分别为3724元、4025元)涨幅较大,2021届本科、高职较2020届的涨幅分别为7%、8%,但薪资仍明显低于全国平均水平。
③ 半年后本科毕业生收入分析:
数据显示(表1⁃7),2020届本科毕业生半年后,在信息传输、软件和信息技术服务业月收入6475元,在十大行业里月收入最高。
表1⁃7 2020届本科毕业生半年后在十大行业类的就业质量
④ 数据显示(表1⁃8),毕业三年后从十大行业类的就业发展来看,信息类相关职业平均月收入依旧有10564元,为榜首,月收入涨幅达到82%,晋升比例达到63%。显示了良好的发展前景。
表1⁃8 2017届本科毕业生三年后在十大行业类的就业发展
这说明,在急需IT人才的时下,互联网行业为充满发展前景的就业行业。以下专业、岗位与IT行业密切相关:如:软件工程、计算机科学与技术、通信工程等,而这些专业后未来的热门就业岗位也涵盖软件开发工程师、全栈架构师、研发工程师、运维工程师等岗位,也是百度、京东、腾讯等互联网大公司每年大规模招聘的高薪岗位。
(2)近5年本科院校、高职院校红绿牌专业(表1⁃9~表1⁃12)
表1⁃9 近5年本科就业绿牌专业
表1⁃10 近5年高职就业绿牌专业
表1⁃11 近5年本科就业红牌专业
表1⁃12 近5年高职就业红牌专业
(3)毕业生升学情况分析
从表1⁃13数据可以看出,应届本科生读研比例持续上升。2021届本科毕业生国内外读研比例为19.2%。2021年全国硕士研究生招生人数总计105.07万,较2019年(81.13万)增加了23.94万。2020届本科毕业生国内读研比例为17.2%,较2019届(15.2%)的增幅为13%。
表1⁃13 本科生考研数据
本科院校中,渤海湾、长三角地区地方本科院校的2021届本科毕业生读研比例明显较高,珠三角地区读研比例相对较低。珠三角地区的高学历人才较多依靠外地流入(以在该地区就业的2018级研究生为例,来自外地院校的比例为56%),与此同时,当地地方本科院校2021届毕业生留在本地就业的比例高达90%。这显示地方本科院校与区域产业之间匹配程度较高,本科毕业生能大量进入本地企业就业,这或将影响其读研意愿。
读研毕业生中女生占比更高。女生面临的就业压力相对较大,读研意愿更强;医学、法学、经济学“二战”比例较高。这些学科的研究生学历更有就业竞争力;非农村生源“二战”比例较农村生源更高。或许是由于考研成本较高,非农村生源家庭可持续提供支持;地方本科院校毕业生“二战”比例高于“双一流”院校。这反映出地方本科院校毕业生就业压力大,毕业生更希望通过研究生学历增加就业竞争力。
数据(表1⁃14)表明:应届高职毕业生升本比例在2020届翻倍增长的基础上,在2021届持续增长至19.3%,对比2019届增长超过1.5倍。
非“双高”校升本比例提升更多。与2019届相比,“双高”校升本比例(20.2%)上升了10.3个百分点,增长翻倍;非“双高”校(19.2%)上升了12个百分点,增长接近1.7倍。
表1⁃14 高职升本数据
教育、财贸及电子信息类专业升本比例较高。能源动力与材料大类、交通运输大类升本比例较低,这可能因为能源动力与材料大类、交通运输大类毕业生就业压力较小,2021届受雇工作的比例(分别为71.9%、70.7%)均明显高于高职平均水平(64.4%)。
(4)毕业生就业满意度分析
2021届本科、高职毕业生的就业满意度分别为74%、72%,具体见表1⁃15。
表1⁃15 2021年毕业生就业满意度较高的主要专业
渤海湾地区就业满意度多年居首。从不同地区来看,渤海湾地区就业满意度连续多年位列榜首(2021届本科:77%,高职:74%),长三角地区其次(2021届本科:75%,高职:73%)。公检法、交通运输类职业从业幸福感强。行业、职业方面,2021届本科毕业生就业满意度较高的行业类为“政府及公共管理”(80%)、“文化、体育和娱乐业”(78%)等,较高的职业类为公安/检察/法院/经济执法类(82%)、交通运输/邮电类(79%)。2021届高职毕业生就业满意度较高的行业类为“运输业”(79%),较高的职业类为交通运输/邮电类(81%)。
(5)女毕业生就业情况分析
以下从两个维度分别选取了女性本科生就业表现优异的十大专业,一是就业量较大(表1⁃16);二是工作月收入较高,薪资待遇较好(表1⁃17)。
表1⁃16 2021届女性本科毕业生就业人数较多的前十位专业的就业质量
表1⁃17 2021届女性本科毕业生月收入较高的前十位专业的就业质量
就业量前十专业工作幸福感普遍强,月收入、就业满意度、工作与专业相关度是衡量应届生就业质量的主要指标。就业满意度一般是指从业者主观的感受,除了英语、国际经济与贸易、金融学专业略低于全国平均水平(74%)或与之持平,其余7个专业均超过平均值,工作带来的幸福感普遍较强;幸福感最强的临床医学专业同时就业对口程度也最高,专业相关度的高低与毕业生是否学有所用、学以致用密切相关,并从侧面说明职业门槛更高,从业者面临跨行业的职业竞争风险较低。
薪资水平是就业质量的重要指标。麦可思研究发现,近两届本科毕业生(2020届、2021届)求职更注重薪资,其后是发展平台、工作强度等。
数据显示,2021届本科女生就业群体中,从计算机相关专业走出来的“程序媛”等IT从业人员是高收入的代表。
需留意的是,高收入并非是工作幸福感的决定因素,这些高薪专业的薪资水平全面超过就业人数较多的十大专业,但只有软件工程、网络工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统4个高薪专业就业满意度胜过了全国平均水平。
此外,麦可思最新就业数据显示,高薪职业扎堆的互联网行业从业者主要来自计算机类专业,随着该类专业毕业生规模逐年增加,就业竞争会不断加剧。同时,互联网相关领域知识、技术等更新换代较为频繁,人工智能、设计开发、信息安全等新兴岗位的占比不断上升,对从业者提出了更高要求,考生报考该类专业需做好终身学习的思想准备,并在大学期间培养自我学习的能力。
什么是“新工科、新医科、新农科、新文科”?
为主动拥抱新科技革命和产业变革的机遇与挑战,教育部、中央政法委、科技部等13个部门于2019年4月29日在天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科(简称“四新”)建设,以提高高校服务经济社会发展能力。
教育部将分三年全面实施这一计划。新工科建设将应对第四次工业革命的需要,加强战略急需人才培养。新医科作为构建健康中国的重要基础,要实现从治疗为主到生命全周期、健康全过程的全覆盖,提升全民健康力。新农科要用现代科学技术改造升级涉农专业,助力打造天蓝水净、食品安全、生活恬静的美丽中国。新文科建设则是要推动哲学社会科学与新科技革命交叉融合,培养新时代的哲学社会科学家,创造光耀时代、光耀世界的中华文化。 具体而言:
新工科:既包括新的工科专业,又包括工科的新要求。前者指一个全新的领域,后者指传统工科专业的理念、内容、标准、方法技术都需要更新改造。理科、工科原来泾渭分明,后来开始出现交叉的“灰色地带”,再后来发现还需要融入人文社科的内容,包括工程伦理、工程管理、工程心理学等。
新医科:一是理念新,实现从治疗为主到生命全周期、健康全过程的全覆盖;二是背景新,以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革扑面而来;三是专业新,医工理文融通,对原有医学专业提出新要求,发展精准医学、转化医学、智能医学等医学新专业。
新农科:用现代生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造现有涉农专业,加快布局涉农新专业。
新文科:要把握新时代哲学社会科学发展的新要求,培育新时代中国特色、中国风格、中国气派的新文化,培养新时代哲学社会科学家,推动哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合,形成哲学社会科学的中国学派。
新工科与新医科、新农科交织交融、相互支撑,新文科为新工科、新医科、新农科注入新元素,“四新”是下一轮高等教育改革的先行者、探索者、引领者,是全球共同的责任、共同的探索、共同的行动。
为什么发展“新工科”?
① 复合型人才匮乏:目前互联网行业中最稀缺的就是人工智能人才。国内的供求比例仅为1∶10,供需严重失衡。中国人工智能人才缺口超过500万人。
② 新一代信息技术人才告急:三年后缺口达750万人。来自南京大学电子科学与工程学院的一份报告显示,2016年,工科本科在校生538万人,毕业生123万人,专业布点17037个,工科在校生约占高等教育在校生总数的1/3。报告还指出,我国工科人才培养的目标定位不清晰,对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识,工程教育与行业企业实际脱节太大,工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷。一面是众多的工科在校生和毕业生,一面却是巨大的缺口。据媒体报道,到2020年,新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业,其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年,新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人,电力装备的人才缺口也将达到909万人。
③ 高层次人才紧缺:目前我国经济总量已经跃居世界第二位。在2014年世界经济论坛全球竞争力排名中,我国总排名是第28位,其中高等教育培训的排名是第65位。这说明,在我国经济竞争力的各种要素中间,高等教育培训拖了后腿。从国家经济发展新常态出发,可以说高等教育发展进入了一个新的形态,必须尽快调整结构和提高质量,强调需求导向、强调创新人才、强调开放融合发展。而对于培养工程专业人才的行业高水平大学来讲,一方面要面向国家的重大战略需求,抓住新一轮科技革命和产业变革的重大机遇,推进产业关键领域的核心技术创新,为所服务的产业转型升级做出贡献,另一方面要加快培养一大批创新能力强的高质量工程专业人才。
“新工科”包含哪些专业?
此次公布的首批“新工科”研究与实践项目名单,包括了202个“新工科”综合改革类项目和410个“新工科”专业改革类项目。其中,“新工科”专业改革类则涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等热门“新工科”在内的19个项目群(表1⁃18)。
表1⁃18 “新工科”专业改革类中的19个热门项目群
大学设置的新专业好就业吗?
重庆市近年高校毕业生就业报告显示,重庆有23个本、专科专业是100%就业的,七成为新设,重庆市近年9个本科专业就业率达到100%,包括:播音与主持艺术、法语、安全工程、采矿工程、冶金工程、船舶与海洋工程、机械电子工程、港口航道与海岸工程、给排水工程。这些专业中,除了后2个专业外,其余全是新专业,2008年是第一届毕业生。因4年前多数高校在设置新专业时进行过市场调研,使得就业情况普遍较好。尽管一些高校设置的新专业不具备师资与办学条件的优势,但根据市场需求而设置的新专业往往有较好的就业前景。但是要注意,绝大多数大学的新专业不具备该专业领域的优势,学生能否学到多少本领值得怀疑。
大学本科教育就是职业教育吗?
大学本科教育不是职业教育。专业少,职业多,专业跟职业不是一一对应的。一个专业可能对应很多不同的职业,直接对应是以该专业为工具和知识直接利用,而间接对应是以该专业为基础背景促进职业发展。如法律专业的可以做律师,还可以应用于谈判、公关等。一个专业还对应很多不同的行业,因为每个行业都需要不同专业的人才发挥各自的优势。当然有一些职业对专业对口有较高的要求,如临床医学、土木工程。但更多的情况是,不管将来从事什么职业,大学里得到的知识积累、思维训练和素质提升都不会浪费。不管大学选择什么专业,只要把真才实学融会到兴趣里,梦想的职业道路完全可以走得通。大多数专业和职业之间并不直接对应。尽管很多的职位是要求专业背景的,但也有一些职位并不看重你所学的专业,他们看重的是个人的意识观念、沟通能力、学习分析能力,而这些素质各个专业的学生都可以锻炼获得。所以考生不必想在商界发展而特意选择市场营销或管理专业,也不必为选择哲学专业而对未来的就业感到悲观。
什么叫“大类招生”?如何增加专业的选择空间?
大类招生是未来高考改革的一个趋势。大类招生一般在同一个学院相近专业之间进行,以往在高考志愿中必须报具体专业,进大学后一般不能更改。而大类招生则是把几个相近的专业“打包”成一类,考生本来只有一个专业选择的,现在变成进大学后有多个专业的再次选择。例如,华南师范大学化学与环境学院已实现大类招生,大类专业名称为“环境与材料类”,实际上该类考生进校后,有三个专业可以选择:环境科学、环境工程和材料化学。如有的高校就将财政学、国际经济与贸易、金融学、金融工程、保险五个专业统一按照经济学类招生,将工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、财务管理、旅游管理七个专业统一为工商管理类招生。因此,大类招生对考生非常有利,可以根据考生进大学读了一年以后,对专业认识更深入,比较清楚了解了自己的兴趣与特长是否适合该专业。
进入大学后,允许换专业吗?
很多大学允许转换专业,学生想要换专业,一般来说有3种方式:第一种是入学后大一、大二时,学生可以提出申请换专业;第二种是继续学习本专业,辅修自己希望转换的专业,这在一些学校比较普遍,如经济学专业和法学专业,有相当多的学生辅修;第三种是读研究生时再换专业。但是进入大一、大二申请换专业是很困难的事情,因为学习的基础课不同,换专业要补某些重要基础课,除非你成绩很优秀,否则一般都不会换专业。
哪些专业的学制为五年?
除医学类本科专业为五年外,一般本科专业为四年,但却有不少非医学本科专业为五年。一些院校在《招生章程》里会有特别说明,或在《招生计划》中有备注。如学制一般5年的专业有建筑学、城市规划、景观建筑设计等。有的专业,一般院校学制为四年,但也有的院校为五年。如大连理工大学的车辆工程(英语强化)、北京中医药大学的公共事业管理(卫生事业)、哈尔滨医科大学的生物技术(生物医学软件工程方向)、北大医学部英语(生物医学英语)、南京师范大学的日语(日英双语)、苏州大学的法语(法英双语)等。大连交通大学的交通工程、土木工程、经济学、社会工作等专业与软件工程专业嫁接后,学制也为5年。此外,艺术类专业也有5年制专业。如雕塑、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演等。注意仔细阅读各校的《招生章程》。
师范类专业近年来为何持续走强?
2021年,随着高考录取工作的结束,师范类专业持续火爆的现象再度出现:在天津、云南等一些省份,部属师范院校的专业组投档线飙升,华中师范大学录取线仅比北大、清华低13分,东北师范大学录取线甚至超过了浙江大学,非部属师范院校也水涨船高。
一方面是师范类招生录取的持续走俏,另一方面,2021年2月,北京、深圳等地中小学校公布教师录取名单,不少北大、清华学子赫然在列。种种现象是否说明,从事教师行业正成为广大学子的从业优选?
事实上“师范热”是社会发展的必然,目前的热度还远远不够,也许目前只能叫“师范温”。数十年前,师范专业还和“农地矿油”等所谓冷门专业放在一起,不少地方师范院校需要降分录取。今天,师范专业的面貌焕然一新,与党和国家对于教育、对于教师的重视分不开。“2018年,中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,同年,教育部、发改委等五部门出台《教师教育振兴行动计划(2018—2022)》,这些对于在全社会树立‘尊师重教’的风气,提升教师社会地位和职业地位都起到了非常关键的作用。” 同时,随着经济社会发展,人民群众对高质量教育的需要不断提升,对教师的需求也在不断提升。
近年师范类专业较之前报考热度有所增加,原因如下:一是就业保障度高,教师的需求量相对稳定,基本不受就业形势的影响;二是教师待遇有保障,且有所增长,要求不低于公务员平均水平,这给报考师范类专业的学生提供了一个较好的预期;三是未来对教师需求量还处于稳定的增长期,特别是在有就业吸引力的大城市,人口虹吸力强,学位需求大(如大湾区和长三角地区);四是过去教育发展有欠账,目前城镇学校大班额要改成小班,都需要更多的教师。因此,未来教师职业需求量还将持续增多,“师范热”还将持续下去。
医学类专业近两年为什么持续进热搜?
医学类专业之所以被青睐,一是就业稳定、收入高、发展空间大;二是由于疫情的绵延不断,促进了大众对于医学专业的理解、对医护人员的尊重,从而使医学类专业受到热捧。
但是,医学类专业具有学习内容多,学制长,医学学科不容出错的特性,使得医学教学要求高,训练严格,历年录取分数都不低,尤其是临床医学专业,竞争更是异常激烈。
医学类专业主要包括基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类等11个学科大类。临床医学是在基础医学之上,对病患的问题(有关身体或心理的疑问、不适或疾病)加以诊断、治疗的学科,临床医学更重视实用性,学制为5~8年。
临床医学专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力和较强的处理临床实际问题能力,毕业后可在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作,也可下沉到基层卫生院所从事常见病、多发病的医疗诊治工作,还可从事医学教学和研究工作等。近年来,因抗击疫情,护理人员承担了大量工作,同时疫情下药品和防护用品的需求激增,对相关专业人员的需求较大,医学门类下属的护理学类和药学类专业就业率在92%以上,保持了较高水平。
医学类专业毕业半年后的月收入较低,但在工作五年的月收入上看,涨幅最高,排到了第一。如临床医学专业毕业后的平均薪资为13k(截至2021年9月),工资较高的岗位为医学总监、临床项目经理、医学经理,月薪资均超过20k。起薪低涨幅大是该群体的就业特征之一,医学相关专业需要更多地关注其中长期的职业发展。
医学专业不同于其他行业,经过本科培养后,如果想进入到三甲医院工作,大部分都需要继续深造,读到博士。调查显示,医学专业读研的比例最高,在2018—2020三届中位居榜首。从2020届本科毕业生读研的专业分布来看,排名第一的专业即临床医学专业。
小众农学专业为什么会火?
随着多所高校公布录取分数线,种子科学与工程、生物育种等一度“小众”的农学专业,慢慢热了起来:中国农业大学农学院的“种子科学与工程”专业在农学大类下招生,第一志愿报考率每年提高10%左右,录取平均分数超一本线的差值每年上升8~9分,生源质量逐年提升。2021年,该校“强基计划”第一年招生,就把种子科学与工程专业纳入其中,当年全校最高分的考生正是选择了这一专业。值得一提的是,今年中国农业大学在全国范围内首次设立生物育种科学本科专业,其中,植物育种与动物育种两个方向,纳入“强基计划”招生;西北农林科技大学2022年也首次开始了“强基计划”招生,种子专业同样列入其中。“双一流”建设高校——南京农业大种子专业提前批次录取的分数线,比去年提升了近3000位次。无论是从分数线,还是从家长、学生的关注度来看,种子专业的热度明显有了提升。
这种热度也蔓延到了普通高校。安徽科技学院作为一所长期在县城办学的省属本科院校,其种子专业在安徽、山东、河南、陕西四省的提前批次一次性招录完结,第一志愿录取率达100%,整体生源质量明显上升。该校该专业今年累计招收120人,计划较去年增幅50%。在招生计划大幅增加的情况下,最低投档位次较去年提升了近5000位次,其中河南省录取最低分超批次控制线86分。从近年的招生情况看,农学类专业逐渐受到考生青睐,有了“提前批次录取”的加持,这一涉农专业人才“急需紧缺”的地位得到凸显,考虑到今后的就业和职业发展,一些有主见的考生将该专业作为首选。
2021年,安徽科技学院种子专业提前批次录取90人,这个“种子班”在全校备受瞩目。经过一段时间的适应期,截至目前,全班只有3个学生转到外专业。值得一提的是,还有1个同学从外专业“慕名”转了进来。对于农学专业来说,这已经是非常亮眼的情况。
种子是现代农业的“芯片”。随着种业日益规模化、市场化、科技化,地方政府、科研院所、企业对种业人才的需求也同步扩大。现代农业未来的核心方向为育种和机械化这两大领域,而种业振兴是农业发展的根本基础,很多有志为国家农业解决卡脖子技术问题的同学,选择种子专业,将来有机会实现关键技术的突破。
国家对农业的高度重视,现代农业的飞速发展、“新农科”的学科发展理念使得一度冷门的农学专业开始逐渐走热,这也为考生们的志愿选择带来新的启示。
互联网公司大裁员,计算机专业还“香”吗?
近些年,计算机专业一直是众人眼中的金牌专业,985、211学软件工程的毕业进入大厂,一般都是年薪二三十万起。然而,最近互联网大厂纷纷被曝裁员,我们在报考志愿的时候不禁要考虑,以往“真香”的计算机专业还香吗?
计算机专业的应用比较广泛,毕业生未来的职业发展大概归为软件开发方向、测试管理方向、研发管理方向、技术管理方向、网络方向、信息技术方向、运维方向、硬件方向等。
从软件开发方向上看,学生毕业后可从事Java开发工作,随着个人能力的不断提升,从初级工程师可以晋升到中级工程师,再到高级工程师,同时年薪可以达到20万左右。值得注意的是,信息产业行业的特点是技术更新非常快,这就要求从业者具有扎实的专业基础和不断学习新知识的能力。
从测试管理方向上看,学生毕业后可从事软件测试员,随着自身能力的提升和工作经验的不断累积,可以从软件测试员晋升到测试工程师,测试组长,测试经理,再到测试总监,年薪可以上升到60万~70万左右,但晋升的时间大多需要十几年。
从单个职位的薪资看,大部分从事计算机相关行业的月平均薪资都在1万元以上,如web前端开发、硬件工程师等。另外,一些对专业知识要求更高的岗位,平均月薪可以达到2万元以上,如算法工程师等。
计算机专业的学生毕业后可到软件企业、各个大中型企事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以选择到政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域从事管理和服务等工作,是人才培养最多的专业之一,同时在整体的就业率和薪资待遇方面也处在领先的位置,《2021年中国本科就业报告》显示,2018—2020届本科排名前十专业类毕业半年后收入,计算机类专业高居第一位,计算机类专业在各专业中毕业收入与涨幅名列前茅。2021年,全国计算机类专业招生计划数超过36万人,这也直接反映出考生与家长对计算机类专业的青睐。
随着互联网的发展,计算机专业的人才依旧非常紧俏,虽然每年的报考人数很多,但是高学历、高能力的计算机人才依旧稀缺。除了热门的互联网行业,我国各行各业数字化转型不断加速,对计算机专业毕业生的需求还会与日俱增,可谓是“香饽饽”专业。虽然目前因为疫情原因和国际环境的影响造成大厂裁员的事件屡有发生,但从长远来看,计算机行业仍然是未来发展的方向,计算机专业仍然值得选择和报考。
法学专业连续多年被沦为“红牌专业”,就业薪资怎么样?还值得报考吗?
我国是依法治国的国家,随着社会各界的法治民主意识日益增强,整个社会对法学类专业的人才需求不断增长,使法学类成了热门专业,其多供职于国家机关、法律相关机构及单位,每年都有大量学生报考。但由于毕业生规模大,学科本身难度较高,近年来就业形势比较严峻,连续几年都被评为“红牌专业”,就业率持续走低,这给很多学生和家长带来困惑,在报考志愿时无法选择。那么,法学专业的就业现状究竟如何呢?
(1)整体就业率较低
据《2021年中国本科生就业报告》显示,2020届法学类学生毕业半年后就业率为83.6%,在各学科门类中排名靠后,且低于全国本科的就业率(89%)。
影响毕业生就业有几个因素:①院校多。我国开设法学专业的本科院校共有600多所。因法学专业是文理兼收的专业,每年有很多学生报考,毕业生不断增加,而因法学专业就业时专业对口性很强,导致普通院校专业知识不扎实的学生在就业时频频受阻。②要求严。法学毕业生想从事法官、检察官、律师等工作,必须要通过国家统一法律职业资格考试,但通过率极低,影响学生就业。③竞争大。毕业生就业倾向于政府机关、公检法等机构,由于职位有限,在报考公务员中会出现几百个人竞争一个岗位的局面,必然导致大多数毕业生遭到淘汰。④门槛低。其他专业毕业生大量涌入法律行业,使得原本就激烈的竞争更加严峻,再加上自考法律的毕业生也占相当一部分,导致法学专业毕业生体量更加庞大,就业困难。⑤环境影响。由于疫情原因,经济不景气,毕业生就业体量较大的律师事务所等企业招新受限。
(2)毕业生在政府机构或事业单位就业比例上升
据调查显示,2020届法学类专业在政府机构或其他事业单位就业比例出现明显上升,较2019年上升了3~4个百分点,这主要与毕业生考公群体扩大有关。从地区就业占比看,全国法学专业就业毕业生在北京市就业占比16.8%,在上海市就业占比8.5%,在深圳市就业占比7.5%,在广州市就业占比6.1%。整体来看,经济发达地区对法律人才需求更高。
由于法学专业的特殊性,如果学生毕业院校较好,专业能力扎实,能进一步深造或通过相关司法考试,就业前景将会非常不错。
在就业行业中,毕业生可以选择在国家机关、企事业单位、社会团体、专门人民法院、检察机关、公安机关、政府机关、律政机构、公证部门、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作,也可以选择在高等学校或科研机构从事教学等工作。
近两年,硕士研究生扩招是国家应对疫情的重要举措之一,在稳定就业的同时,也给未来经济发展、产业升级储备了高层次人才。由于法学专业的毕业生多、专业性要求高、对口性强等特点,法学类专业的本科毕业生选择考研的比例较高。2018—2020届本科各学科门类读研比例中,法学类排在第四位,且三年来考研比例约在20%。从读研的专业来看,2020届主要研究生专业分布比例前十位的专业类中,法学专业排名第七。
(3)平均薪资不低,收入与涨幅属中等行列
法学专业毕业生平均月薪为12.9k。其中法务总监等高级职位月薪较高,而法务专员、法务助理、律师助理等初级职位月薪较低。从毕业生毕业半年、三年、五年后的月薪与涨幅看,法学类专业的收入与涨幅属于中等行列。
综上所述,虽然法学专业多年为“红牌”专业,但是对于素质较高的法学专业毕业生来说,他们的就业单位好、社会地位高,薪酬也很稳定,所以,虽然法学专业多年亮起红牌,但是取消法学专业的大学仍然是微乎其微,法学专业仍然是值得报考的专业。
财经类专业为什么近几年集体遇冷?
财经类院校一直都备受考生们的追捧,其录取分数线力压不少同层次高校,而且财经类院校一般是文理兼收,无形中加剧了竞争的激烈程度。加之财经类专业就业好、工资高,使之多年来成为高考的热门专业。但是,2019年全国各地却出现了财经类院校录取分数“集体大跳水”的意外现象,其中,以“两财一贸”等顶级财经院校在考生第一大省——河南的投档线下滑最为严重;上海财经大学2019年河南投档线为575分,比上一年降低了78分;对外经济贸易大学更是跳水严重,最低录取分数线只有527分,比上一年整整降低了121分。此外,黑龙江、山西、安徽、陕西、广东、宁夏等地也都有不同程度“遇冷”状况。
为什么会造成这种现象呢?一是持续多年的财经热理性回归,二是当今的偏冷的经济环境影响了考生的专业选择,三是随着国家宏观政策向基础学科、新工科等领域的倾斜,分流了部分高分考生。从长远看,财经类遇冷是必然的现象,也是正常现象。
“强基计划”报名人数为什么腰斩?
2020年作为“强基元年”,强基计划报考达到了空前的130余万人次,是当年36所强基计划试点高校招生总计划6090人的200多倍;2021年,强基计划依旧火爆,报名高达180万人次,比前一年增加了50万人次以上。
但是,2022年的强基计划却没有延续前两年的火热,报名跌落至86万余人次,相比上一年大减约101万人次。39所高校中,中国海洋大学、华中科技大学、复旦大学等报名人次相比去年减少了60%以上,南京大学、浙江大学、上海交通大学等减少了50%以下。今年也是强基计划开展以来,首次有高校出现报名人次不足1万的情况。
分析强基计划今年“遇冷”的原因,最主要的原因还是家长和学生在报考时更加趋于理智。强基计划出台的目的,是为基础学科输送人才,而基础学科往往需要长期坐冷板凳,没有年复一年的刻苦学习和潜心钻研很难有成果。同时,根据强基计划的要求,不允许通过强基计划录取的学生转专业,这意味着想以强基计划作为进入名校跳板是行不通的。
其次,通过强基计划的难度比较大,超高的报录比倒逼着家长和学生恢复冷静。2021年报名人次最多的是华中科技大学,计划招生120名,报名人次达到95000多;北京大学、浙江大学、南京大学、清华大学的报名人次均在80000以上;电子科技大学计划招收名额仅30个,竟有28000多人次报名,报录比接近1000∶1,实际考上的概率很低。
强基计划报名人数下跌并非坏事,因为它并不适用于所有人,录取对象既要学习优秀,能够应对基础学科的学习要求,又要心无旁骛,有志于科研工作。通过筛选,招收到愿意为基础学科长期耕耘、长久付出且有热情有能力的研究人才,既符合国家实行强基计划的初心使命,也能够减少高校教育资源的错配,更能避免学生为追求名校而误入不喜欢不擅长的学科,将使国家、学校和学生多方受益。
考生和家长在选择专业中普遍存在哪些误区?
① 重视选择学校而不重视选择专业 选择一所有名气的院校,的确有利于考生今后的成才和发展。因为好的学校学习环境好,师资力量强,进一步深造学习、出国留学等机会比普通学校优越一些。但是很多学生和家长走向了另外一个极端,只考虑学校而忽视了自己是否真的适合这个专业。为了能步入名校的大门,而不惜以选择自己不喜欢的专业为代价。
② 以分数的高低来决定专业 许多考生和家长在填报志愿时,仅以分数对号入座来选择学校和专业,对报考专业今后职业的发展前景了解很少。填报志愿时,没有明确的方向,一切以分数来决定学校和专业。单凭历史资料中专业的录取分数线对照自己考分来对号入座。
③ 追随“热门”专业 有的考生和家长很关心专业的热门和冷门,认为“热门”专业将来回报率高,都往“热门”专业去挤,如金融、经济专业等,结果导致专业“扎堆”现象十分严重。有的认为“冷门”就是大家不考虑的东西,社会需求不大,考上也不光彩。其实关键在于是否适合,适合考生的专业就是理想的专业。
④ 父母包办选专业 父母包办选专业主要存在以下问题:有的家长认为孩子太小,无需征求他们的意见,一切由家长包办;有的家庭为了考生的志愿问题闹得不团结;有的家长在没有充分考虑孩子的意愿下,完全从自身的喜好出发,希望自己没有实现的愿望能通过下一代来实现;有的家长本身对有关专业的知识了解不多,盲目地跟风追求选择热门专业,认为社会上最流行的专业就是好专业,能够保证孩子日后就业和生活的稳定等。作为父母关心孩子很自然,但假设考生如果勉强按照家长意愿选择了自己不喜欢、不适合的专业,今后他将终身从事自己不喜欢、不适合的专业,即使物质回报再丰厚,也难以体验成功与幸福。
1.1.5 如何搭建志愿框架?
考生和家长在了解了高考的相关政策之后,对志愿填报的大方向有了宏观上的认识,接着应理清选择学校和专业的基本思路,对目标高校和目标专业有初步意向,之后就要尝试搭建大致的志愿框架。那么如何搭建志愿框架呢?首先要掌握相关的基础知识,对目标院校和目标专业做进一步的深入学习和研究;其次,要认真分析目标院校和目标专业的近三年的分数线,结合考生的成绩做对比判断,这样才能获得精准明确的信息资料,为之后的知分填志愿做好充分的准备。
1.1.5.1 基础知识、基本内容问答
《招生章程》为什么重要?
高校《招生章程》是高等学校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的,是高校开展招生工作的重要依据。教育部明确指出:“高校的招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式,其内容必须合法、真实、准确、表述规范,经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定核定后方能向社会公布。一经公布,不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。”
因此,招生章程具有很强的规范作用,既是对高校的一种约束,也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。同时,它也是考生了解招生政策的主要途径,是填报志愿不可或缺参考资料。
案例1:
2019年8月11日晚,北京大学在其官方微博就河南省“国家专项计划”招生录取工作的相关情况作出回应。具体如下:
关于北京大学2019年在河南省“国家专项计划”招生录取工作的相关情况说明:
(2019年)8月6日以来,北京大学在河南省招录“国家专项计划”的工作受到社会舆论关注。学校对此非常重视,第一时间成立专项工作组,全面了解核实河南省“国家专项计划”招生录取的具体情况。
经核实:北京大学2019年在河南省“国家专项计划”理工类招生计划8人。2019年7月10日,在河南省“国家专项计划”投档前,河南省招生办公室与北京大学招生办公室就生源分布情况进行沟通,说明第一志愿报考考生有8人,其中,第6名考生考分为667分,第7名考生考分为542分,第8名考生考分为536分,第二志愿报考考生中有高分考生。河南省招生办公室向北京大学投出“国家专项计划”理工类第一志愿8人档案,双方招生办公室经过充分沟通,在录取系统中进行正常交互手续后对第7名、第8名考生予以退档;完成退档手续后,河南省招生办公室向北京大学投出“国家专项计划”理工类第二志愿2人(考分均为671分)档案,北京大学招生办公室予以录取,由此完成2019年在河南省的“国家专项计划”招生工作。
对此,北京大学招生委员会召开专题会议,听取招生办公室工作情况汇报。会议审议认为:2019年我校在河南省“国家专项计划”招生任务已经完成;鉴于河南省“国家专项计划”录取工作采取按顺序志愿投档的方式,已退档的2位考生达到了同批录取控制分数线且符合录取条件,应予录取;退档处理过程存在不合规之处,招生办公室的退档理由不成立。招生委员会决定按程序申请补录已退档的2位考生。
“国家专项计划”是国家面向贫困地区的专项招生计划,是促进教育公平的政策措施。学校将继续落实好“国家专项计划”的各项要求,严格遵守招生录取工作程序,并一如既往地积极采取奖助学、学业促进和学业辅导等措施,帮助每一位学生健康成长成才。对于此次招录工作,学校诚恳接受社会监督和批评,认真总结反思,汲取教训,立查立改,进一步完善录取工作制度和程序。
北京大学
2019年8月11日
案例分析: ①教育部规定:《招生章程》是高校向社会公布有关招生信息的必要形式,一经公布,不得擅自更改。此案例中,河南省招生办既然规定国家专项按顺序志愿招生,则北大在录取时就应该按顺序志愿进行录取。即首先满足第一志愿的考生,当第一志愿未录满时再录取第二志愿考生;即使第二志愿考生分数高于第一志愿考生,也应该优先录取第一志愿考生。
②考生、家长、老师、学校只有在熟悉《招生章程》的重要性、了解平行志愿、顺序志愿的录取方法的情形下,才能为自己争取最大的权益和权利。
案例2:“提档26人,退档25人”
7月15日,广东省教育考试院公开发布的《广东省2019年本科体育类投档情况》显示,北师大珠海校区的招生计划数和投档数均为26人,投档分数线为490分。7月21日,广东省教育考试院公布的征集志愿《本科体育术科类缺档专业》显示,北师大珠海校区的征集计划数是25人。这意味着,北师大珠海校区此前投档的26人中,只有1人提档,剩余的25人退档后重新开启征集志愿,“提档26人,退档25人,退档率达96%”这一信息属实。
被退档的同学家长H先生反映,孩子报考志愿后,一直查不到录取信息,反复打电话去北师大招生办确认,最终北师大招生办回复称,“被退档了,原因是没有达到北师大招生简章双80%的要求(体育术科240分、文化分396分)。”
北师大2019年本科招生章程录取规则明确:“体育教育专业只招收理科生。在高考文化课成绩不低于考生所在省份同科类普通本科一批录取控制线80%,体育专业考试成绩不低于80分(100分制)的条件下,按照进档考生的体育专业考试成绩择优录取。”
被退档的同学家长H先生表示,“广东省体育术科满分300,80%就是240分;广东省理科一本线495分,80%就是396分。如果要满足北师大招生章程规定的双80%要求,那么考生的总分至少要达到518分(396×40%+240×2.5×60%)以上才符合。”可是,广东省教育考试院公布的投档线却是490分。而且正式投档前,还有过两次模拟投档,为什么没有人提前告知?H先生提出质疑。北师大招生办对此回复道,“模拟投档的时候只能看到投档人数和比例,看不到考生的具体分数信息”,同时指出,“其他省份操作没有问题,会按照我们的要求进行筛选;但是广东省(教育考试院)直接按照你们的分数排序就投过来了。”
被退档的同学家长H先生表示,事发后,也曾第一时间联系广东省教育考试院了解原因。广东省教育考试院回应道,“投档都是机器投档,按照招生计划数和分数顺位投档。退档是因为考生在填报志愿时,没有仔细阅读北师大的招生简章,对此考生应该负主要责任。”
被退档的同学家长H先生则不认同此种说法。H先生认为:“填报志愿时,广东省教育考试院印发的《志愿填报指南》中并没有备注说明北师大珠海校区双80%的要求。而其他院校的英语单科成绩或体检要求,在招生特征中都有所说明。除此以外,其他省份如安徽省教育考试院,也会在备注中写明北师大珠海校区招生章程中的双80%要求。广东省教育考试院未尽到告知义务。”
事发后,广东省教育考试院告知退档考生一定要参与补录。据了解,被退档的学生大多填了征集志愿,其中多名被录取到韩山师范学院,有3名已经复读。“提档后再退档让我们丧失了平行志愿的投档机会,错失了其他合适院校的录取资格。很显然,现有的录取院校并不理想。”H先生说。
案例分析: ① 北师大珠海校区在招生简章中明确说明了要双80%的成绩以上再择优录取,因此,在考生没有达到学校要求时,学校可以退档。
② 教育部公布的《2019年普通高等学校招生工作规定》中指出,高校应在省级招办规定的时间内,将招生章程中有关主要内容及本校公布招生章程的网址报送生源所在地省级招办。省级招办负责汇总并向社会及考生公布有关高校招生章程中的主要内容或高校公布招生章程的网址。
本案例中,广东省教育考试院印发的《志愿填报指南》中并没有备注明北师大珠海校区双80%的要求,没有起到告知作用,应负一定的责任;在投档过程中,考生未达到学校标准进行了投档,致使学生丧失了平行志愿投档机会,进入要么征集志愿、要么滑档的被动局面,省教育考试院应负相应的责任。
③ 对于报考并被退档的考生和家长而言,应当承担绝大部分责任,因为高考填报意愿应以所填报大学的招生简章为参考依据,如果因为没有仔细阅读招生简章造成退档,应该由考生和家长负责。
④ 本案例说明:《招生章程》是高考志愿填报的重要参考,其提供的信息不容忽视;也说明了志愿填报是一项系统工程,需要考生和家长提前学习、准备,这样才会有的放矢,不留遗憾。
《招生章程》有哪些内容?
院校《招生章程》的篇章结构大致相同,但是《招生章程》里的内容还是有点差异,差异也就透露着院校的不同信息,读懂弄透这些信息,有助于高考学子们的志愿填报。
① 院校名称和办学性质 一般《招生章程》第二或三条就会明确院校名称、法定地址,校区有几个,省外是否建分校,办学性质是公办、民办或独立办学,校本部校招生代码、分校招生代码,颁发本科毕业证书和学士学位证书是否相同。
有的院校还会说明隶属部办,入选国家“985工程”和“211工程”建设等,这些信息,透露着院校的办学实力和历史传承,是我们评判学校实力的重要依据。
② 招生计划的招生数和调档比例 有的《招生章程》说明院校当年招生计划总数,详细的《招生章程》还说明本部招多少人,分校招多少人,分省分专业招生计划人数就要以教育部及各省级招生机构公布为准等,有些名校计划人数分到的省份只有2~3个名额。如2017年复旦大学理科在贵州省只有3个名额。有的《招生章程》就没有叙述,而需要考生在省招生部门下发的志愿指导书丛书里查阅当年院校在本省的招生计划人数。
《招生章程》里明确规定,按照顺序志愿投档批次的省份,调档比例在120%以内。按照平行志愿投档批次的省份,调档比例在105%以内,对实行新高考省份的录取方法也有详细的说明。
③ 招生类型及录取规则 “招生工作规定和特殊类型招生工作要求制定相关招生简章,开展高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队和保送生的招生工作。内地西藏班、内地新疆高中班和少数民族预科班的招生录取工作在教育部领导下进行。”这部分内容须仔细研读,自己属于哪一类?一本线刚过的少数民族的考生是否考虑填报少数民族预科班。
“大学调档时,原则上认可教育部和各省(自治区、直辖市)教育主管部门根据教育部相关政策给予的加分。同一考生如符合多项加分条件,只取其中最高一项分值,增加的分值不得超过20分。”
“学校按投档分确定最低录取分数线,并按投档分为考生安排专业,采用分数优先原则,专业之间无级差,平行志愿投档录取对专业服从调剂的考生不退档。”——专业无级差、服从调剂不退档,这是填报志愿的喜讯,因此要好好利用。
“大学根据在各省(区、市)的招生计划和考生报考情况,确定调档比例”这会出现两种趋势调档比例要么高要么低,但不会是100%。
“院校对考生体检的要求严格按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行,其中医学类专业不招收色盲、色弱考生。”体检有异常情况记录的考生,就要特别注意此类院校,如填报了这所院校就是浪费了一个志愿。
“原则上以考生必考科目与院校确定的选考科目的成绩总和作为录取依据。同等条件下,院校确定的选考科目成绩高者优先录取。在院校确定的选考科目线上考生不足时,可考虑录取兼考科目的考生。”这是对考生填志愿较为不利的规定。
“对于各种增加分数或降低分数投档的考生,在高考文化总分相同的条件下优先录取。”透露的信息不认可但又有所考虑,少数民族有加分的考生填报这类院校志愿时就要格外小心。
熟悉分解《招生章程》,更有利于了解院校的基本情况,使招生录取规则的差异化一目了然,更有利于指导家长和孩子填报志愿。
④ 注意区分招生简章和招生章程 考生家长容易将高校的招生简章和招生章程混淆,虽然两者只是一字之差,但却有很大差别。招生简章中的内容没有经过审核备案,不具备规范作用,只能作为报考时的一般参考资料,其重要性远不如招生章程。
招生章程何处寻?
招生章程作为高校向社会公布的规范性文件,必须公示。根据教育部要求,各高校要在规定时间内将本校招生章程上传至“阳光高考信息公开平台”(http://gaokao.chsi.com.cn/xxgk/),经高校上级主管部门审核通过后,向社会公示。此外,考生还可以从本省招办下发的材料中查看招生章程,或登录各高校的官方网站查看。
怎样从《招生章程》中得到重要的“录取规则”信息?
在阅读高校招生章程时,除了看学校的性质层次、办学类型、收费标准等信息外,考生还要认真阅读录取规则。其中包含了很多重要信息,如调档比例、退档情况、加分政策、单科成绩要求、专业级差、身体受限、外语语种、专业报考等具体要求。
招生章程中会使用一些专业术语,如“调档比例”“退档”“专业级差”等。对这些术语,考生和家长不能想当然,可以通过查阅资料、向高校咨询等方式来弄清其具体含义。
① 平行志愿的低投档比例或“不退档”承诺 许多高校在《招生章程》的“录取规则”里,要明确调档比例。如平行志愿的调档比例,一般都在高校招生计划的105%左右。但也有高校提出只按该校招生计划数的100%调档。如投档比例100%,则意味着零退档,只要愿意服从调剂,身体不受限。这个信息对考生来说是非常重要的信息,因为平行志愿投档后如被退档,则只有等待征求志愿或进入下一批次。
② 传统顺序志愿第一志愿录取满额,也录取非第一志愿考生。对于传统的“梯度志愿”投档录取模式的省份来说,一般高校只有在第一志愿生源不足时,才接收非第一志愿考生。也有一些高校在生源充足的情况下,接收非第一志愿考生。
③ 录取条件或要求。《招生章程》中的“录取规则”不仅有提醒考生需要注意的事项,如身体要求、语种要求、单科成绩要求等,要仔细研读。“录取规则”里,更多的是一些限制性要求。例如:
a.绝大多数普通高校不会对考生提出政治面貌或政审、面试要求,但国际关系学院要求考生政治面貌为中共党员或共青团员,北京电子科技大学则要求考生需进行政审、面试。
b.一般高校也不会对所有考生提出身高要求,但中国人民公安大学、国际关系学院、外交学院则要求或原则要求男生身高应在1.70米以上,女生身高应在1.60米以上。
c.一些高校对外语语种有要求,如2020年兰州大学招生简章第14条有:除英语专业仅限中学阶段学习英语的考生填报外,其他专业原则上不限制外语语种。
在实际教学中,物理学类、材料类、化学类、生物科学类、生物信息学、生态学、计算机类、电子信息类、医学类(临床医学类、护理学、预防医学、口腔医学、药学等)、工商管理类、应用物理学(原子核物理方向)、应用化学(放射化学方向)、核工程与核技术、辐射防护与核安全、核化工与核燃料工程等,以及中外合作办学项目,部分课程学习使用英文原版教材,采用英语授课。非英语语种学生应慎重报考上述专业。
d.同分排序问题可以从招生章程中看到。例如,中国政法大学2020年《招生章程》第18条, 相关科目的高考成绩比较顺序如下:经济学、金融工程(成思危现代金融菁英班)和信息管理与信息系统(法治信息管理方向)。依次比较数学、外语、语文;英语、德语、翻译专业依次比较外语、语文、数学;其余专业依次比较语文、数学、外语。
e.个别院校对户口有要求。如北京青年政治学院2020年《招生章程》第四章第19条,报考学前教育(师范)专业的考生需具有北京市常住户口。
此外,《招生计划》是考生填报志愿的重要依据。考生填报志愿时应认真查阅,避免犯低级错误。
阅读《招生章程》要关注哪些细节?
① 部分专业需要外语口试,根据往年情况,高校招生录取中要求外语口试成绩的专业主要包括外语类、国际经济与贸易、旅游管理及翻译等。因此,考生在填报有外语口试要求的专业志愿时,要根据学校招生章程等材料,结合个人外语口试成绩选报。
② 面试体检。尽早了解一些高校、专业录取前对考生进行面试。只有通过面试的考生,方可被相应学校或专业录取。
一些在本科提前批招生的院校及部分专业,因人才培养的特殊性,会组织相应面试。如:报考公安院校考生要参加加试,包括体检、面试、体能测试和政审等。
此外,军事类等院校招生也会组织相应面试。有意向报考军队院校、预估成绩达到学校分数线要求的考生,要在规定时间持相关材料到指定地点参加军检。
③ 一些专业对身体条件有限制。
除按《普通高等院校招生体检工作指导意见》执行外,军校、公安类高校还要求考生具备相应身体条件。在填报志愿前,考生及家长除了认真了解《指导意见》及体检表外,还要认真查阅拟报考院校的《招生章程》,注意高校自定的身体条件补充规定。
北大医学部体检标准执行教育部、国家卫生健康委员会、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》,除其中列举的患有学校可以不予录取的疾病外,医学类专业对色盲、色弱及其他各类不能准确识别颜色者不予录取。国际关系学院对考生的身高、体重等条件在《招生章程》中会明确提出要求。此外,一些飞行、体育类等院校部分专业对考生身体条件也有明确要求。
北京市体检中心主任张静波提醒,每年高考录取都出现因身体条件退档的情况。2017年有90名考生因身体原因造成退档。其中,约78%因为视力达不到专业要求而退档;13%因色觉检查异常,没有避开限报专业而退档。外交学院、国际关系学院等院校因未来就业需要,可能会对身高、外貌有具体要求。
④ 单科成绩要求不能忽视。
录取时,一些高校相关专业除了看考生高考总成绩,还对单科成绩有要求。有关专家提醒,考生填报志愿时,要认真阅读高校《招生章程》,了解专业录取是否对单科成绩有要求,并结合个人高考单科成绩,合理报考。
如北京语言大学2020年《招生章程》第十五条,学校除汉语言文学、计算机类、艺术类专业外,报考其他专业均要求考生参加高考外语口试且成绩达到合格及以上(未组织高考外语口试的省份除外)。报考英语(英西复语)、日语(日英复语)、土耳其语(土英复语)和翻译(汉英法)专业,应具备较好的英语水平。
⑤ 加分政策要看清。
高招录取对加分政策规定有所不同。有的高校提档时认可加分政策,分专业时依据实际考分;有的高校提档和分专业时都认可。考生要认真研读各校《招生章程》中规定的加分政策。
北京邮电大学以考生实际高考分数为主要录取依据。享受政策加分的考生由各省级招办按照规定加分投档。对外经济贸易大学学校认可各省(自治区、直辖市)招生主管部门根据教育部相关政策给予考生的全国性政策加分,同一考生如有多项政策加分,只取其中最高一项分值,且最高加分不得超过20分。所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。
对不同层次考生填报志愿有何忠告?
① 成绩不理想又希望尽快进入大学的考生,尽量选与自我潜能相近的专业。这类考生一般是把保证被录取作为第一目标,把其他因素放在其次。这些考生在大学的专业选择面上存在一些局限性,应尽可能地选择更适合自己潜能发展的专业。如果不能进入符合自我潜能发展的最好专业,也可以学习相近专业,同样也能为今后向最好专业方向发展打下基础,再通过进一步考研、出国得到修正。
② 很有把握上线被录取的考生,可以把将来毕业后求职是否方便放在第一位考虑,其他因素作次要考虑。这些考生不能过分重视就业因素而忽略个人的潜能发展,否则会得不偿失。因为现在的职业变换很快且难以把握,不要被眼前火热的就业形势所误导。
③ 对于非名牌大学不去的尖子生,也不能忽视专业。因为大学里所学的专业将可能终生与你为伴,而学校只与你相处短暂的时光。未来社会虽然需要通才或复合型人才,但专业是立足之本。如果考生选择了能充分发挥自身潜能的专业或职业,那么人生目标就会更远大。如果仅仅是为了炫耀,所填专业和自我潜能发展相去甚远,虽然能获得暂时的面子,可能悔恨终生。
④ 考生应该综合考虑外地及边远地区院校。地处北京、上海的院校,不管是本科还是专科,大部分录取分数偏高。填报志愿时要正确处理地域的梯度。沿海或发达城市的经济、文化等方面比较发达,有较丰厚的文化底蕴,是求学的理想场所,毕业后的就业机会和工作待遇也较优于其他城市,这些城市院校录取分数相对偏高。考生在填报志愿时也要综合自身情况考虑中西部和东北地区的高等学校。
往年高考志愿填报一般会存在哪些问题?
① 盲目攀比而导致选报过高 有的考生容易“跟着感觉走”,听说哪所学校好、哪个专业“热”,就跟着填。有的考生见别人填的学校层次高,感到自己填低了没面子,也就跟着“摸高”。有的考生由于对自己的考试成绩估测不准,选报了力所不及的志愿。
② 信心不足而导致怕高就低 一种情况是信心不足,只求稳妥保险,怕高就低,往往造成高分低就,这种事情往往发生在平时成绩处于中上水平的考生中。其实,完全没有自我低就的必要。
③ 从众追“热”而导致“撞车”严重 近几年招生中,有的学校(专业)报考人数过于集中,第一志愿在同批录取控制分数线以上的人数为计划招生人数的2倍、3倍甚至十几倍之多,“撞车”现象严重。而有的学校某些专业却很少有人填报甚至无人填报。误区是将志愿的选择等同于未来的职业选择。有的考生出于对未来职业的考虑,在选择专业时只考虑所谓的“热门”专业。
④ 高分考生过于自负 竞争一般是以省为单位的,各省的前几名、几十名被录取到好学校一般都不会成问题,但若是前一二百名就难保证了。原因主要在于志愿选报不当,考生填志愿时,主观臆断,盲目认为自己是学校第一名报某某高校肯定没问题,甚至固执地只报一个专业,又不肯服从到其他学校及专业就读,一旦失误就很可能名落孙山。
⑤ 以收费高低来评判好坏 有的家长以为收费高的专业一定“走俏”,收费低的则不行。其实这样看问题是很不可靠的。有些专业是国家大量需要,大有发展前景的,为了吸引更多有志青年报考,收费标准相对低一些,同时奖、助学金额也较高。有些院校和专业收费相对较高,但并不说明该院校、专业就比其他专业一定好些。
⑥ 只看校名而忽视专业 一是填报志愿仅看校名,以为校名有着“地质”“石油”等字样的学校,就只设这些艰苦专业,其实这些学校也设有其他专业;二是心存偏见,将农业等划分为艰苦专业,认为就业出路不佳,其实这些学校和专业的就业率也很高;三是对一些省外学校不了解,有的学校只因为不在直辖市或者省城,考生就不愿填报。
⑦ 一味追求热门专业 所谓“热门”专业,就是很多人争着报考的专业,计划招生数与报考人数之间比例非常悬殊,其结果是录取分水涨船高。
⑧ 担心服从分配会吃亏 “是否服从分配”扩大了考生被录取的机会。因为规定填报的几个院校和专业,都是有限的,如填了“同意服从分配”,就会增加院校和专业录取的机会,不会吃亏。
⑨ 全部由父母包办 每年填报志愿的最后一天,总有家长按自己的想法偷偷给孩子修改志愿。但这样的结果往往造成学生的反抗,考生用罢课或离家出走的方式进行抵抗,让家长追悔莫及。考生的家长、老师凭着人生阅历及对社会的理解,对考生选择志愿时正确加以帮助引导,是很有必要的。但万事不可过头。如果忽视考生的主体作用,由长辈大包大揽,强制学生做出某种选择,那就难免出现令人痛悔一生的后果。
在填报志愿时遇到那些两难的问题怎么选择?
填报志愿时,许多考生会碰到两难的情况,就是在选择或放弃之间做出抉择。
① 选择冷门专业还是选择热门专业 考生越来越将选报专业和毕业就业直接联系起来,一些专业由于就业前景看好,如政治经济地位高,工作条件优越,收入比较丰厚,填报的人多,形成了热门专业,反之,则形成了冷门专业。首先社会经济的发展和需求导致的就业形势是不断变化的,今天是热门专业明天可能是冷门专业。从最初的数理化热到后来的外语、外贸热,再到财会热、管理热、政法热,到目前的计算机热、电信热,反映了专业在不断顺应市场经济,实现资源合理配置的要求。其次,许多热门专业是建立冷门专业基础之上的,学好这些冷门专业转入热门专业是非常容易的,如学好数学专业,转入计算机、电子信息、经济类等专业并无太大困难,而且还大有益处。
② 选择学校还是选择专业 到底是进高校求名气,还是选专业求实惠,鱼和熊掌不可兼得。有专家认为应进好的学校,因为大学是通才教育,进校后还可以辅修其他专业,何况现在是终身受教育的时代,靠大学的四年教育支撑一辈子是不可能的。也有专家认为选择专业应该很慎重,考生一旦进入这个专业学习,意味着以后一辈子从事这个专业的工作,锁定专业虽然不能说是今后从事职业的唯一选择,至少也是十分重要的选择。还得考生自己拿主意进行鱼和熊掌的选择。可以考虑:如果能进一所好的学校,给你带来的受益是无穷的,应予珍惜,这时你应淡化专业;如果不够进这类学校的条件,则可以选择自己喜欢的热门专业。
③ 选择本省高校还是选择外省高校 一方面由于高校在制订招生计划时,一般在所在省的招生数总是比较多,其他省比较少,考生的心理是填报招生数多的学校或专业,寄希望录取可能性大一些。另一方面由于一些省市的考生不愿意外出读书,特别是大都市和沿海发达省的考生,从而造成本省市高校及专业过分拥挤;另一些省份的考生向往大都市和沿海省份读书,而集中填报这些省的高校,志愿过分集中导致容易落选。
④ 选择服从还是不服从 一般志愿表上有“是否服从进其他学校”和“是否服从其他专业”栏。由于现在的录取规则,如果不服从就有可能滑档,直接被录取到第一档次的院校,所以一般都要填报服从。
家庭经济困难的考生应注意哪几点?
凡填报独立学院和民办高校本、专科专业志愿的考生,应充分考虑经济承受能力,贫困生要回避。应注意以下几点。
① 确实家庭经济困难的学生,有几个选择:报考军事类院校,可以不用交学费和生活费;报考部分师范院校和西部地区的院校,学习成本可能低点;部分艰苦行业的专业每年有一定数量的定向奖学金。
② 国家助学贷款是助学主渠道。发放助学贷款的商业银行要求学生勤奋学习、讲究信用。
③ 政府、社会和大学为贫困生准备了许多帮扶措施,贫困生可以考虑得到这些扶助。
报考小语种的考生如何填报志愿?
北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院部分外语专业近年在部分省市实行考生自愿报名,单独加试,参加全国统一高考,有的在提前录取院校录取之前单独录取。注意报名时间,这三所院校的小语种专业可能在每年4月份就已报名完毕。报考其他院校小语种专业的考生,要按省考试院要求在相应批次填报志愿。小语种的考生要及时了解所报高校和当地省市教育考试院的填报时间要求。
高考填报志愿有哪些常见的失误?
① 预测校线不准或对自己的成绩猜估不准导致落选。由于所填报学校的调档线太高,考生成绩达不到调档线,各志愿都落空,没有机会参与投档而落选。
② 填报志愿过少落选。填报的志愿太少,如只填报一个院校志愿,填报院校落选后,再没有机会参与其他院校录取了。
③ 专业志愿填报失误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业调剂,虽然档案投到了学校,但高校无法满足其填报的专业志愿,被退档。
④ 填报了因身体条件高校不予录取的专业。
⑤ 相关科目成绩低。高考成绩达到了学校的调档线,但由于某一门单科成绩太低,或者与填报专业相关科目的成绩没有达到学校要求,学校不予录取。此外,还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。
怎样避免填报无效志愿和错填志愿?
如果不注意各类学校招生范围及要求,就可能导致所填志愿“失效”。有的学校由于专业设置、培养目标具有特殊性,只限于招收某地区、某部门的考生,或招某性别的考生。如暨南大学、华侨大学在同等条件下优先考虑招收“三侨”考生;市属的专科学校,在《招生专业目录》中都注明其招生区域范围,不属其招生区域范围内的考生,不能填报这些学校的志愿。从近年填报志愿的情况来看,有的考生填报不在本地区招生的学校,使这个志愿“失效”,影响了录取。要避免填报无效志愿和错填志愿,除了要认真了解各地当年填报志愿的规定和要求,了解填报学校的招生录取规则,根据当地招办公布的当年的招生计划填报志愿外,考生还要充分利用校对签字的机会,发现和纠正无效志愿和错误志愿。
什么是院校代码?
院校代码又称院校代号或学校代码,分为两种:
一种是全国通用码,是教育部为高校编排的代码,有5位数,每所高校对应唯一代码,如同各高校的身份证;如果一所高校有不同校区,也会有不同的编码。如华北电力大学(北京),院校代码是10054;华北电力大学(保定),院校代码是10079。每所高校的全国通用码一般都会在该高校发布的《招生章程》里标注,具有规范意义。值得注意的是:不能使用该编码进行高考志愿填报。
另外一种代码为4位数,是各省教育考试院为高校编排的代码,此代码专为填报高考志愿所用。同一所高校在不同省份代码也不一样,如华北电力大学(北京),在湖南省的招生代码是1126,在山西省的招生代码是1041。如果同一所高校有不同层次或不同批次,其在相同省份的代码也不尽相同。如东北财经大学在湖南省的普通类代码是2018,而东北财经大学(中外合作办学)在湖南省的代码是2186,之所以做这样的区分,是由于中外合作办学收费较高,为避免学生误报造成不必要的负担而特意设置的,考生在志愿填报时一定要弄清各代码的具体含义。此外,有的省份同一所高校文、理科代码有不同,还有的省份同一所高校一本招生代码和二本的又有所不同,大家在志愿填报时一定要仔细辨明。
由于高校办学情况每年都有变动,所以高校代码也有变化,志愿填报时应该以各省份当年印发的《高考志愿填报指南》为唯一依据。
网上填报志愿应注意些什么?
网上志愿填报完毕后,一定要选择“安全退出”,关闭浏览器界面,避免密码或志愿被他人修改。仔细选择各批次要填报的学校和专业,填写志愿草表。按时参加网上填报志愿,并规范操作。不按时参加网上志愿填报的,视为放弃填报志愿。网上填报志愿后,有的省市规定:未按规定时间在打印的“招生志愿表”上签字确认的,视为无效志愿。遇到不懂或不清楚的事情,一定要询问班主任或指导老师。网上填报志愿结束后,考生可以登录网报服务器查询志愿,如有问题,及时向市(县、区)招办或报名点反映。
1.1.5.2 分数线相关知识问答
怎样搜集往年高校录取数据?
搜集院校往年的录取数据,按照考生的实力,假设考生是一本批次的,应该把一本几乎所有的院校都分析到。如果是二本批次的,应该把二本所有的院校都分析到。但是如果有一些考生的目标比较明确,有些院校不想去,那么就把想去的那些目标院校逐个分析到,录取数据重点了解如下几个方面的内容:
a.录取人数,往年的录取人数,最好分析3年。
b.所报院校往年第一志愿上线人数。第一志愿上线人数就是全省第一志愿报考这所学校并且达到这所学校所在批次控制线的人数。
c.录取分数,所报院校每年最高分多少、平均分多少、最低分多少,包括各个专业的最高、最低和平均分是多少,尽可能要搜集到位。
d.还有近3年所录取考生的分数分布情况,比如有的院校最高分600分,最低分500分,那么录取了100个考生,这100个考生,在600分和500分之间,哪个分数段分布多少人,这些都应该在可能的情况下都搜集到。
怎样正确理解高考各种分数线和含义?
高考分数线公布后,相当多的考生和家长不明白军检线、资格线、批次线、提档线、录取线等各种线的含义,下面予以介绍。
① 军检线 军事院校的体检线。多年来一直与普通本科分数线相当,因此可以视为本科二批分数线,但有些军校的录取分较高,会在第一批录取分数线(重点线)附近上下浮动,幅度不太大。
② 资格线 招生录取的资格线,也叫最低录取分数线。只有考试分数等于或超过该分数的考生才有资格被招生高校录取。录取时,资格线上的考生依据从高分到低分的原则录取,倘若考生对院校和专业不挑剔,专科资格线上的考生基本都会有学上。
③ 批次线 录取时的主要依据。多数省市都会按不同录取批次划定四条分数线,也有些省市录取批次更多,分数线也更多,只有考生达到或超过某批次分数线时才可能参加该批次的录取。除本科一批分数线是按招生计划的1∶1.2全省划定,其他都是按照1∶1的比例划定的。
④ 提档线 录取学校提取档案线。与录取线不是一条线。例如:本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的,学校会对提档线上的所有考生阅档,再把多余的20%的考生档案退回省招办,因此,提档线上的考生并不意味着一定会被录取。
⑤ 录取线 各高等学校实际录取的最低分数线。由于高校录取时是从高分到低分择优录取,因此录取线常常会高于提档线,也可能等于提档线。
什么是录取控制分数线?
各批次录取控制分数线(简称录控线、批次线或省线)是根据各省(直辖市、自治区)考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都会不同,科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等,文史类和理工类又分为提前批次、第一批次、第二批次、第三批次、第四批次(高职高专批次)。录控线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重要指标,院校一般只能录取所在批次线上的考生,只有招投总分达到或超过批次线的考生(通常称“上线考生”)档案,才有可能被投档到高校,由高校选择录取。
什么是院校投档分数线?
院校投档分数线(简称投档线,也称调档线、提档线)是指以院校为单位,按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例[一般在1∶(1~1.2)以内],在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。省级招办在投档过程中,将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案,从高分到低分排序,按院校招生计划的一定比例进行投档,自然形成调档线。通常情况下,调档线往往高于批次线,第一志愿生源不足的院校,其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校,关键取决于招投总分是否达到了调档线。
例如,第一批的某高校理工类计划30人,填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有60人,省招办按招生计划数的1.2倍需投档36份(30×1.2),计算机将这60人按招投总分从高分到低分排序,排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅,择优录取其中30人,将不予录取的6人档案退回省招办。
高校最低录取线等同于该高校各专业最低录取线吗?
一个学校的最低录取线,正常情况下反映的是该学校录取分数最低的专业的分数要求,而高分专业的分数要求却要高出低分专业十几分。然而,有些考生恰恰用自己的成绩与所选学校的低分专业线对照,忽视了其他高分专业线,盲目地选报了录取分数高的专业,有的还写上不服从专业调剂,结果造成落榜。因此,既要考虑学校录取的最低线,又要考虑各分数段的人数。有条件的考生应多咨询招生院校,从招生院校获取专业录取分数的信息,算出自己的位置和进入某些专业的可能性,使学校和专业两个方面都得到兼顾。
怎样利用近几年高校录取最高分、最低分、平均分来作为参考?
家长和考生还应该特别注意三个分数线,即详细了解填报院校以往几年在本省录取的最低分、最高分、平均分。
家长、考生以及中学教师在考察以往某高校录取情况时,往往只关注该校的提档线,实际上,绝大多数高校在录取时都是依照“分数相同看志愿,志愿相同看分数;分数是前提,志愿是依据”的原则,按考分由高到低排序录取。由此可以看出,所谓提档线实际上是一条最低程度的必要条件。考生和家长在填报志愿时应充分了解的“实际”不仅包括提档线,还应包括录取最低分、最高分、平均分。a.该高校三年来在该省录取的最低分,意味着考生能否接近进入该校的门槛;b.平均分,意味着考生能否有把握进入该高校;c.最高分,意味着考生能在该高校中可选哪些专业。其中,最为重要的是平均分,如果考生的考分在该校录取平均分附近,被录取的可能性较大。但是大家都依据平均分很容易导致“扎堆”。
如何对付“大小年”?
“大小年”,即当年报考人数多,导致录取分数线上调,录取比例下降,第二年因不敢报高分院校而拥向低分院校,使得上一年高分院校就会出现报考人数减少、分数线下降的现象。“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校录取分数线。一般来说,“大年”“小年”是相隔一年或两年交替出现的。因为假如前一年某校或某专业分数非常高,当年报考的学生会担心不被录取而纷纷改报其他学校或专业,从而导致报考人数减少,分数线降低。而后一年的考生看到这一年分数低,则都集中到这里来,分数线自然又会升高,以此循环往复。考生在填报志愿时,可关注“大年”“小年”的动向,参考几年来这个学校的录取比例的改变趋势,尽量避免掉入“大小年”陷阱。如果合理利用大小年,有时候能得到异乎平常的成功。但是参考往年录取分数线填报志愿时,不能单纯看绝对分,而要看录取分数线和每批控制线之间的差值。因为高考试卷的难易程度每年都在变,所以分数高的年份不一定难考,简单地参考往年的绝对分数会误导志愿填报。
如何才能较有效地避免考后知分报志愿的“扎堆”现象?
① 分数线上高分段考生 根据往年录取情况,成绩遥遥领先的高分考生一般都报考名校和“热门”专业,并能如愿以偿。但不特别拔尖的考生就不一定都报北大、清华及其“热门”专业,也可以适当考虑其他名校和重点专业。
② 分数线上次高分段考生 这类考生在全体考生中是比较优秀的,考生报志愿时要慎重分析当年形势,看是否出现高分集中的现象,注意报考同一所院校的考生不能过于集中,注意均匀分布,不要扎堆。填报志愿时应综合考虑重点院校及其特色专业,选择声望高、教学条件好、师资力量强的院校,这些院校和专业的综合实力和毕业后的就业前景也是非常不错的。
③ 分数线上中等成绩考生 考后报志愿,这部分考生就不能像考前报志愿时搏一下当“黑马”了。这类考生要兼顾学校和专业。因这类考生处于中上位置,考生志愿的选择范围较广,但也容易形成“扎堆”现象。考生在选报专业的时候,可以兼顾到开设相同专业的院校,根据往年录取情况和填报该学校的人数情况做出自己的选择。
④ 分数线上一般成绩考生,专业优先 对此类考生而言,选择好专业比填报学校更重要,专业的选择不要人云亦云,一味地追逐“热门”,考生和家长应根据兴趣爱好,以及未来社会发展对人才的需要,结合个人特长和家庭条件选择专业。
⑤ 分数线上低分段考生,力保上学 这部分考生虽然分数上了线,但成绩处于下游,填报志愿时可选择报考那些历年来上线人数与计划数基本持平或相对不足的院校,避开竞争压力。也可将注意力放在下一批录取院校的第一志愿上。
⑥ 接近而又未达到分数线的考生,争取录取 在填报志愿时,可以选择报考历年来生源严重不足的院校和专业,增加录取机会。因为按有关录取政策,部分院校(专业)在本批次录取控制分数线以上生源不足时,可降分录取有志愿的考生。如像低于一本线10分或者20分,可以多选择农、林、水利、石油、地矿类的省外一本院校,它们因为地理位置偏远、专业“冷门”,填报人数少些,往往会调低录取分数线,其实这些学校的办学条件、就业状况都不错。