阅读技法（一）

训练目标

在阅读时，我们经常会遇到一些很有新鲜感的词句，对此，我们应注意积累，并反复阅读。我们可以给它们作上标记，还可以把它们抄写在自己的摘抄本上。这样做，有助于理解文章的内容，还可以积累写作素材。

技法习得

一、阅读积累。

《花的学校》中，“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”这句话运用了__________的修辞手法，写出万千花儿__________的样子，表现了作者__________的心情。

二、阅读理解。

我们的学校

我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……

山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……

我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；尖尖的春笋，破土而出；林间闪动的红领巾，像飞舞的旗！

山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

1.从短文中找出合适的词语填空。

（　　）的铃声

（　　）的竹子

（　　）的旗

2.概括短文内容，完成填空。

我们的学校坐落在__________，坐落在__________，是一所山村小学，环境优美，很有特色。

3.文中画线的句子把同学们比作__________，写出了__________。